30．西門豹
總評：討論創新教育將不可避免地要說到研究性學習。小學生由于心智發展水平相對比較低，對他們而言，所謂創新性學習，不是真的期望他們在語文學科的學習中有什么發明創造。而是指他們經過研究性學習，發現前人早已發現的知識，或對已經知道的知識進行新的有意義的重組。研究性學習就把這種“發現和重組”的過程當做追求的重要目標——激活學生潛在的創新意識。小學生語文研究性學習的經歷和結果在某種意義上是同等重要的。在研究性學習中掌握某一個具體的字詞句或閱讀的知識是需要的，但關鍵是讓學生對所學知識有所選擇、判斷、解釋和運用，從而有所發現和創造。廣義上說，語文教學的研究性學習就是問題探究式的學習。這種研究性學習注意創設一種需要研究的問題情境，讓學生面臨問題，主動地進行探索、發現和體驗，在學習語言的同時，學會對信息的收集、分析和判斷，從而促進思考能力和創造能力。西門豹 西門豹——戰國時期魏國人。西門，復姓，名豹。魏文侯時任鄴令。是著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰功。同時，他又是一位無神論者。他初到鄴城時，看到這里人煙稀少，田地荒蕪，百業蕭條，一片冷清。...
【教材簡析】這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結在一起為害百姓，便設計破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。...
西門豹（課本劇）人物：西門豹、老大爺、巫婆、新娘、富紳頭子、富紳若干人、老百姓若干人。衛士若干人。（戰國時候，魏王派西門豹去管理漳河邊上的鄴，西門豹找了位老大爺打聽這里的情況。...
15.教學目的:1、了解課文內容,通過對懲治巫婆和官紳方法之巧妙的探究性閱讀,認識的膽、略、才、智，培養學生主動探究、團結合作、勇于探索的精神。...
強化實踐張揚個性——人教版第十冊教學片斷實錄與評析師：初到鄴這個地方，看到的景象是——田地荒蕪，人煙稀少（生接答）。面對這樣的景象，他立即展開了調查。...
教案示例一15. 教學目標： 1. 學會本課的生字、新詞，理解課文內容。 2. 朗讀課文。 3. 分清事情的起因、經過和結果，理清課文的敘述順序。 4. 練習復述課文，培養學生的口頭表達能力。...
教案示例一15. 教學目標： 1. 學會本課的生字、新詞，理解課文內容。 2. 朗讀課文。 3. 分清事情的起因、經過和結果，理清課文的敘述順序。 4. 練習復述課文，培養學生的口頭表達能力。...
教案示例一15. 教學目標： 1. 學會本課的生字、新詞，理解課文內容。 2. 朗讀課文。 3. 分清事情的起因、經過和結果，理清課文的敘述順序。 4. 練習復述課文，培養學生的口頭表達能力。...
【教材簡析】 這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結在一起為害百姓，便設計破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。...
教學目標：1.研讀第10－14自然段，抓住西門豹三次說的話讀、評、議，體會西門豹懲治惡人的巧妙之處，進行說的訓練和展開想像寫人們的議論的表達訓練。...
《西門豹》教學雜談【浙江省寧波市鎮海區中心學校郎申娟】〖試論語文教學中結束語的運用·設問激疑，再起波瀾，加深理解〗隨著下課時間的接近，學生的注意力開始慢慢分散，學習情緒下降，課堂氣氛常會由熱烈而變得冷清。...
《西門豹》導學案設計我相信你們，你們要有信心，通過本次的學習，會有很大的收獲。那就開始吧！學 習 過 程 環節 學 案 導 案（個人增減） 相 信 自 己 1. 收集有關西門豹的事跡，了解西門豹的身世。...
教學要求：1、學習課文，了解西門豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學的教育。2、讀懂每個自然段，繼續練習給課文分段，歸納段意。3、學會本課生字，理解重點詞、句。4、流利、正確地朗讀課文。...
所謂精心設疑，就是要根據課文的內容，精心設計提問的內容，提出的問題要有思維的價值，更要讓學生感興趣。如：有位教師在講《西門豹》時，在學生讀書后，針對課文內容提出了五個問題，但卻又沒有直接指向課文內容，都是旁敲側擊，效果不...
教材分析：《西門豹》是人教版小學語文第六冊第八單元中的一篇精讀課文。課文中的故事發生在戰國時代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當地經濟發展的歷史故事，刻畫了一個為老百...