《西門豹》教學(xué)設(shè)計
西門豹用什么辦法摸清底細(xì)，又用什么妙計破除迷信的呢？讓我們這節(jié)課繼續(xù) 學(xué)習(xí)。
二、理解課文
（一）自由讀課文，同時思考：西門豹做了哪些事?
學(xué)生邊讀課文邊勾畫出來。
學(xué)生匯報。
過渡：西門豹到了鄴這個地方以后是怎樣“摸清底細(xì)”的？
（二）學(xué)習(xí)課文第一部分：摸清底細(xì)
1、 學(xué)生自由讀課文第一部分，想：西門豹到鄴這個地方了解到了哪些事？他是怎樣了解到的？
（1）學(xué)生讀后小組交流概括，匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
（2）主要分析西門豹與老人的對話
a、田地荒蕪，人煙稀少的原因：主要是河伯娶媳婦。
b、巫婆和官紳勾結(jié)，給河伯娶媳婦。
c、新娘從哪里來：巫婆和官紳騙百姓家的女孩子。
d、漳河有無發(fā)過大水：漳河從來沒有發(fā)過大水，倒是年年干旱。
（3）練習(xí)有感情地朗讀課文，體會人物的思想感情。同時想象當(dāng)時鄴這個地區(qū)荒蕪人煙的景象。
過渡：西門豹了解了鄴這個地區(qū)荒蕪的原因后，知道了河伯娶媳婦是騙局，于是他想好了對策，準(zhǔn)備在下一次河伯娶媳婦的時候?qū)ξ灼藕凸偌澖o予制裁，他的對策是什么？成功了嗎？你是從哪知道的？
（二）學(xué)習(xí)課文第二部分：破除迷信
1、 學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)課文第二部分
（1）默讀課文，思考：西門豹的對策是什么？他的方法妙嗎？妙在哪里？
要求邊讀邊畫出重點(diǎn)語句，記下讀不懂的問題，準(zhǔn)備和同學(xué)交流、討論。
（2）小組討論，匯報交流。
a、西門豹是怎樣懲治巫婆的？
引導(dǎo)學(xué)生抓住西門豹怎么說，怎么做的句子來體會西門豹的巧妙指出。
b、西門豹怎樣懲治官紳頭子的？
啟發(fā)學(xué)生體會假戲真做的妙處：西門豹帶我破“沉下去了”后，還“等了一會兒”，對官紳頭子說“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”又叫衛(wèi)士把官紳頭子投進(jìn)了漳河。
c、西門豹怎樣教育其他官紳的？
引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句子，體會西門豹講究策略、區(qū)別對待的做法。
2、討論：西門豹為什么不把巫婆和官紳直接殺了，而去參加河伯的婚禮，以這種方式把他們殺了呢？（進(jìn)一步體會西門豹的方法好在哪里）
學(xué)生匯報，得出巧妙之處。
巧 妙 之 一，安 排 周 密。 巧 妙 之 二，不 動 聲 色。
巧 妙 之 三，假 戲 真 做。 巧 妙 之 四，講 究 策 略，區(qū) 別 對 待。
過渡：西門豹懲治了惡人，又帶領(lǐng)百姓干什么了？
（三）學(xué)習(xí)課文第三部分：興修水利
讀課文，了解西門豹干了什么，有什么收益。
三、有感情地讀課文，如情入境
（一）自由讀課文，要求要讀出不同人物的語氣。
（二）分角色朗讀課文，自由組合小組。
（三）朗讀展示。
四、說說寫寫，拓展延伸
（一）文中說，這一天，漳河邊上站滿了老百姓。如果你也在場，看了事情的經(jīng)過會說寫什么？說一說，再寫下來。
（二）西門豹是一個怎樣的人？你還知道他的哪些事？
板書設(shè)計
30 西門豹
摸清底細(xì) 善于調(diào)查研究