女媧補(bǔ)天教學(xué)實(shí)錄
（出示課件）：女媧找啊找啊，她到了（ ），但是（ ），她到了（ ），但是還（ ）她又到了（ ），還是（ ），終于在一眼清清的泉水中找到了。
生齊讀句子
師：老天不負(fù)有心人，女媧不畏艱難和困苦，終于在泉水中找到了純青石，她的心情怎樣？
生：高興、開(kāi)心----
師：你能把她的心情讀出來(lái)嗎？
生讀句子
師：從你讀“找到了”，老師感覺(jué)到你的開(kāi)心。
師：讓我們共同讀出女媧找齊五彩石的這種快樂(lè)的心情吧。（讀“到山上一看……泉水中找到了”）
師：同學(xué)們，找五彩石艱辛，而這僅僅是補(bǔ)天的第一步，接下來(lái)，女媧又做了什么？
生：治煉五彩石補(bǔ)天（板書：冶煉補(bǔ)天）
師：請(qǐng)同學(xué)們快速地讀第四自然段，看看女媧是如何把天補(bǔ)好的？
師：冶煉五彩石要用什么？
生：神火
師：同學(xué)們，一塊鋼鐵冶煉成液體，大概需要2000度的高溫。可以想象，能把石頭煉成液體這個(gè)神火的溫度肯定---
生：也很高。
師：讓你們?cè)谶@高溫的神火旁邊呆一刻你受得了嗎？敢不敢呆呢？
生：不敢
師：可是女媧卻要在高溫的神火旁呆上——五天五夜。此時(shí)此刻你感受到了什么？
生：女媧辛苦。
師：這么辛苦，她放棄了嗎？
生：沒(méi)有。
師：是啊，雖然這么辛苦，可女媧還是堅(jiān)持煉了五天五夜，把五彩石煉好了。誰(shuí)來(lái)讀出女媧的辛苦和堅(jiān)持不懈，（生讀）
師；五彩石冶煉好了，女媧要補(bǔ)天了，同學(xué)們?cè)谶@些句子中找找女媧把天補(bǔ)好的動(dòng)詞，用圓圈圈出來(lái)，看誰(shuí)動(dòng)作快。（課件出示句子）
師：哦，那個(gè)同學(xué)畫得真快，你來(lái)。
生讀動(dòng)詞。把動(dòng)詞放到句子讀一讀。
（生讀）如學(xué)生把動(dòng)詞讀得輕松，師評(píng)：補(bǔ)天這么難的事，你卻輕松自如，讓我感到女媧力大無(wú)窮。如學(xué)生把動(dòng)詞讀得很重，師評(píng)：女媧神力無(wú)邊，讓故事充滿神奇的色彩。
三、拓展延伸
同學(xué)們，天補(bǔ)好了，處在水深火熱中的人們得救了。如果給你一個(gè)和女媧娘娘對(duì)話的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？（出示女媧圖片）
生交流（板書：勇敢 善良 真女神 無(wú)私奉獻(xiàn) 為人類）
師：女媧冒著生命危險(xiǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。讓我們共同把感激之情送給女媧娘娘吧！齊讀：勇敢 善良 真女神 無(wú)私奉獻(xiàn) 為人類
（評(píng)析：簡(jiǎn)單的說(shuō)話練習(xí)，既能檢查學(xué)生對(duì)課文的理解情況，又能訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀進(jìn)行教育。）
四、總結(jié)提升
同學(xué)們，我們現(xiàn)在常常看見(jiàn)天邊五彩的云霞，相傳那就是女媧補(bǔ)天的地方。（出示圖片）學(xué)完這篇課文以后，每當(dāng)我們看見(jiàn)天邊五彩的云霞，我們總會(huì)想起一位神仙，她就是----，一定會(huì)想起這樣一個(gè)神話故事，那就是——
師：在我們悠久燦爛的文化歷史長(zhǎng)河中，神話故事是一朵朵美麗的浪花，它通過(guò)生動(dòng)的故事，優(yōu)美的語(yǔ)言，寄托著人們美好的愿望和追求。
五、作業(yè)布置
1、我國(guó)古代有很多想象神奇的神話故事，你們可以看看這方面的動(dòng)畫片，也可以找來(lái)這些故事讀一讀。
2、把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)、鄰居小朋友聽(tīng)。
板書設(shè)計(jì)；
31.女媧補(bǔ)天
勇 無(wú)