女?huà)z補(bǔ)天教案
教學(xué)目標(biāo)：1.能正確讀寫認(rèn)讀“轟隆隆、塌下、熊熊大火”等詞語(yǔ)，會(huì)寫“冶、煉”兩個(gè)字
2.學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。
3.簡(jiǎn)單復(fù)述女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，啟發(fā)學(xué)生想象，感受神話故事的神奇。
教學(xué)重點(diǎn)：了解女?huà)z為了拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程；
教學(xué)難點(diǎn)：是在閱讀中感受神話故事的神奇。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生翻閱部分神話故事，對(duì)神話有初步的了解。
2.多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、以“補(bǔ)”激趣
同學(xué)們，還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的一篇神話故事嗎？叫做《盤古開(kāi)天地》，讓我們看到了一個(gè)偉大的，具有獻(xiàn)身精神的盤古，而今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事，叫做女?huà)z補(bǔ)天。大家看黑板，舉起手指，和我一起來(lái)寫課題,注意“補(bǔ)”的部首。（板書(shū)課題并齊讀）
同學(xué)們，在字典中，補(bǔ)的意思有四種，我們來(lái)看看，
a補(bǔ)充，補(bǔ)足b添上材料，修理破損的東西c補(bǔ)養(yǎng)，滋補(bǔ)d利益，用處
我們不急著回答，先請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意兩個(gè)要求：字字讀準(zhǔn)、句句讀順，開(kāi)始吧
二.抓“補(bǔ)”感知
同學(xué)們剛才都讀得很認(rèn)真，相信大家對(duì)課文都有了一個(gè)全面的了解。那我們?cè)倩氐秸n題，自己讀讀課題，想想，這里面的補(bǔ)呀，會(huì)是哪種意思？
生：修補(bǔ)破損的東西。而課文中這破損的東西就是——天
師：那天破了是什么情景？
快速瀏覽課文，把相關(guān)的句子劃出來(lái)讀讀。
學(xué)生回答后用課件出示相關(guān)句子：
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
（1）指名生讀后，師：同學(xué)們這一段話中有幾個(gè)很容易讀錯(cuò)，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)再來(lái)讀讀這幾個(gè)詞詞。（2名）
塌下 窟窿
熊熊大火
掙扎（多音字，它在表示用力逃脫和靠勞動(dòng)獲取錢的時(shí)候讀第四聲。比如掙錢，掙脫）——把詞語(yǔ)再放入句子中，再齊讀
（2）從這些句子中，你看到了怎樣的一幅畫(huà)面呀？（天塌地裂
水深火熱）
看到這樣的情景，你體會(huì)到了什么？
生談體會(huì)：可怕，悲慘，有人會(huì)死，……
指名讀與練讀
（3）在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有這么可怕的事情發(fā)生？（出示圖片）有！同學(xué)們，看！熊熊大火已經(jīng)人們逼近了，黑煙正在吞噬著一切。孩子們哭喊著，大人也嚇得不知所措。瞧那邊，洪水囂張地正向人們奔來(lái)，頃刻之間淹沒(méi)了村莊，不知多少人兒被壓在底下，多少人兒被卷走了。地裂了，墻倒屋塌，一個(gè)孩子也被埋在了底下，他的眼睛有著無(wú)法掩示的恐懼，仿佛在說(shuō)……（生說(shuō)）
（4）看到這樣的景象，你們有什么感受？（太可怕了！）
（5）你們和女?huà)z的感受竟是一樣的，天哪，真是太可怕了！
（6）此時(shí)此刻，你們和女?huà)z的心靈相通了，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話吧，注意表達(dá)出可怕的感受！
（7）有了想象和夸張，這段文字描繪的情景才讓人觸目驚心！這正是神話的語(yǔ)言特點(diǎn)。女?huà)z望著曾經(jīng)有著歡歌笑語(yǔ)的人們?nèi)缃裉幱谒罨馃嶂校?br>課件出示，女?huà)z心里難過(guò)極了。指名讀，齊讀
生讀句子：“女?huà)z難過(guò)極了”指導(dǎo)讀出女?huà)z的心情。
天破了，
女?huà)z只是難過(guò)嗎？她還做了哪些事情？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文好好找找。
生匯報(bào)：求雨神熄滅天火，造船救人。（板書(shū)：求，造）
三.人們的災(zāi)難解除了嗎？只有怎樣做才能完全把人們從災(zāi)難中解救出來(lái)？