太陽是大家的
學習目標：
1、會認2個生字“彤、霞”，會寫4個生字“彤、霞、陪、趁”。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
學習重點：
引導學生朗讀、背誦詩歌。
學習難點：
理解“太陽是大家的”的寓意是“世界是大家的”。
教學流程預設：
一、揭示課題1
1、△同學們，我們已經學習了21課《太陽》，知道了“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的……沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。”給我帶來光明和溫暖的太陽是你的，也是我的，所以說——太陽是大家的（板書）。
2、指名讀課題——齊讀
二、初讀課文4
1、學生自由讀：△這篇文章是被稱為環保衛士、和平衛士的薛衛民叔叔專門為我們小朋友寫得一首兒童詩，接下來就請同學們打開書106頁，好好地讀一讀，要做到字正腔圓，讀好每一句話，讀好一次接著讀第二次。
2、指名學生逐節讀（2次）
注意隨機點撥：“彤”原本念“tóng”，在abb型詞詞語中念“tōng”
范寫“彤”、“陪”
3、整體感知：讀著讀著，聽著聽著你們知道了什么？
（①太陽落山的景色很美；②一天中太陽做了很多好事；③太陽到了另外的國家也會做許多好事……）
三、學習第一節3
1、清晨，旭日東升；正午，艷陽高照；到了傍晚，一輪夕陽斜斜地掛在西邊的天空，讓我們一起去看看吧！請同學們自由讀讀第1節，你看到了什么？（自由讀）
2、指名讀，說說“看到了什么？”（“朵朵白云”變成了“紅彤彤的晚霞”）
他的朗讀讓你感覺到了什么？聽了他的朗讀，你的頭腦中出現了一幅怎樣的畫面？（多么艷麗的天空呀！多么神奇的太陽呀！紅彤彤的晚霞把整個大地都染紅了……）
（贊嘆、驚訝之情凝聚在“！”之中。）
四、學習第2節（板書“能干”）6
1、△太陽不僅會把白云變成紅彤彤的晚霞，在一天中，她還做了不少好事呢！誰來讀讀第2節。（指名讀）
2、△你們想讀嗎？（自由讀）
3、指名讀：你看到了什么？聽到了什么？
隨機點撥：①給“灑”換個詞？“灑”和“照”的區別——太陽把金光往鮮花上灑，我們用動作來表現一下“灑”。
（每朵鮮花都得到了陽光的普照；所有的鮮花都沐浴在溫暖的陽光中；太陽又是這樣的溫柔……太陽是博愛的。）
②“撥”——△透過這個“拔”，你好像看到了怎樣的小樹？
（茁壯成長的小樹；沐浴在陽光中的小樹長得可快了……）
③小朋友：你還看到了什么？聽到了什么？
（浪花的“嘩嘩聲”；小朋友的嬉戲聲；太陽和小朋友的對話……）
（在太陽的懷抱中小朋友可高興了，他們快樂地成長；太陽給小朋友帶來了快樂……）
4、我們不但要讀好字，還要讀好標點符號。
（聲音已經停止了，但還有一種意猶未盡的感覺。）