太陽是大家的
在“……”中你讀懂了什么？（太陽還做了許許多多的好事）
太陽還會(huì)做哪些好事呢？仿照詩歌中的句子說說話。
（她把溫暖的陽光送到世界各地；她把春天變得更多燦爛美麗；她讓柳樹長(zhǎng)出漂亮的綠頭發(fā)……）
5、齊讀（感謝、贊美）太陽為我們做了這么多，讓我們一起來感謝她，贊美她吧！
五、學(xué)習(xí)第3節(jié)4
1、△能干的太陽忙碌了一天，她會(huì)和我們一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)嗎？（不會(huì)）
哪一節(jié)告訴你的？
2、指名讀，再指名讀：在同學(xué)們的朗讀中，你聽出了哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？
①“？”——疑問（設(shè)問）（慢、輕，一邊問一邊想）
②“！”——在“！”中你聽出了什么？（不高興、失望、遺憾……）
（為什么？這么能干的太陽走了能不失望嗎？我們的好伙伴走了，能不遺憾嗎？）
3、讓我們一起懷著遺憾讀讀這一節(jié)。
六、學(xué)習(xí)第4節(jié)（板書“博愛”）9
1、△詩歌學(xué)到這兒，你現(xiàn)在最想知道什么？
（太陽為什么要走向另外的國(guó)家？在別的國(guó)家里，太陽又會(huì)做些什么呢？）
2、自由讀讀第4節(jié)——指名讀
3、在別的國(guó)家里太陽又會(huì)做些什么呢？（自由說——引讀）
（在別的國(guó)家里，太陽也把它的金光……，也把小樹……，也陪著小朋友……，看他們……）
4、無論到了哪里太陽都能做這么多的事情，難怪別的國(guó)家的小朋友會(huì)等她，盼她！（指名讀第4節(jié)——等得多么真誠(chéng)啊！盼得多么誠(chéng)摯啊！）
5、你還知道，此時(shí)，哪里的小朋友正在睡夢(mèng)里等她，盼她干什么？
①我知道，此時(shí)，
的小朋友正在睡夢(mèng)里等她，盼她
②我知道，此時(shí)，
的鮮花正在睡夢(mèng)里等她，盼她
③我知道，此時(shí)，
的正在睡夢(mèng)里等她，盼她
（俄羅斯的小朋友正在睡夢(mèng)里等她，盼她把積雪融化，把美麗的春天帶給大家。你也能學(xué)著老師的樣子說一說嗎？）
（教師示范——同桌說——指名說）
6、△不管是在東半球，還是在西半球；不管是白種人，還是黑種人；不管是鮮花，還是小樹，都在睡夢(mèng)中等著太陽，盼著太陽。
①指名讀（這么能干的太陽，誰不等待呢？這么公平的太陽，誰不期盼呢？這么博愛的太陽，誰不想念呢？……）
②“……”你讀懂了什么？（小朋友一直等著太陽，盼著太陽。）
③齊讀
七、再讀第3節(jié)和第1節(jié)3
1、△世界上每個(gè)角落都有同樣的影子，世界上所有的孩子都熱愛太陽，期盼太陽。現(xiàn)在當(dāng)你看著“太陽就要從西山落啦！”的時(shí)候，會(huì)是什么感受呢？
2、出示第1節(jié)和第3節(jié)。
西邊天上的朵朵白云，
變成了紅彤彤的晚霞；
從東山上升起的太陽，
到西山上就要落下！
太陽就要從西山落啦！
她要去哪兒？
她要趁人們睡覺的時(shí)候，
走向另外的國(guó)家。
3、自由讀——指名讀
兩個(gè)“！”——你聽出“！”里蘊(yùn)藏著怎樣的心情了？說說理由
（你很樂意把太陽送到西半球，你祝福太陽到了別的國(guó)家也能干許多好事；
你因?yàn)閯e的國(guó)家的小朋友也能和太陽玩耍而高興……因?yàn)樘柺俏覀兇蠹业摹＃?br>八、嘗試背誦1
連起來讀一讀，選擇一節(jié)最喜歡的背一背——指名四名學(xué)生合作背誦