32、夸父追日教案和反思
教后反思：
2008年5月19日早上第一節課，我在學校多媒體教室上了一節公開課《夸父追日》，可以說課前做了較為充分的準備。教案改了3次，試教1次。最后敲定此教案。可以說教學內容是飽滿充實的，不但字詞教學扎實，課文內容分析也是較為到位的。有令我較為滿意的教案，但在實際教學中，我又忽視了新課改的要求，上了一節并不成功的課。
首先說說成功之處：
1、故事引入，圖像激趣，環環緊扣
由古代山海經中故事引入，激發孩子好奇心。夸父形象高大魁梧，引發孩子學習興趣。夸父有決心追日，你有決心學好課文嗎？既引發學生繼續學習，有點出了夸父的精神之一：有目標有決心。
2、教學思路清晰，突破教學重難點
在教學總體思路是兩條線：感受神話的神奇，體會夸父的精神。兩條線相輔相成，通過重點句詞的分析交觸理解。這也是我的教學重點。在突破重難點方面我采用了多種形式，如：有感情朗讀、理解詞語、發揮想象寫句子、回答問題、寫話等等。特別是利用關聯詞：“一……就……”的造句，充分發揮學生想象力理解課文。給夸父寫話，讀寫結合，提高學生的寫作能力。
3、字詞認讀，理解到位
我把本課的詞語歸類分成兩組，多形式的認讀、觀察，從中理解字義。對頹然的理解，我讓學生自己說什么時候你會是這樣的，通過述說，學生能印象深刻的理解其中意義。
4、結尾發人深省，無限寓意盡在其中
一個問題：夸父追日，你追什么，怎么去追呢？既點明了夸父追日的精神永遠激勵后人，又引發學生去思考：你將如何繼承夸父的精神。雖然課堂上沒有時間讓學生討論，但從同學們的熱情，個別同學課后與我的交流，一個學生說：“老師，我要追的是，我的目標是考上名牌大學，我準備這樣追：從現在開始努力學習知識。” 我微笑地點點頭，學生明白了，知道了夸父給我們留下了什么。教學難點突破了！
評課時，我課上的各個優點得到了大家的肯定。但同時也聽到了批評的聲音。毫不客氣地說：我的課是失敗的！
最大的原因：學生自主性不夠！沒有以學生為主體，沒有以學定教。學生有自己的想法觀點，我沒有聽從，感覺像是硬生生地把學生往我預設的路上拉。需要修改的地方：關鍵句子一定要讓學生自己找出，自己分析。
原因二、朗讀指導欠缺，朗讀時因注意輕重緩和與停頓。
原因三、時間分配上有點誤差，重點放在課文研讀上，復述課文這一環有些難，花的時間過長。
原因四、板書設計讓人費解，可以從夸父執著追求的精神上突破。