《平分生命》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)會本課生字，理解“相依為命、震撼、鄭重其事”的意思。
2讀懂課文，體會勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。
3引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫男孩的神態(tài)、動作、語言的詞語，結(jié)合日積月累中的d4 。
4重點指導(dǎo)朗讀，特別是再讀男孩的話時，體會他說話話時心情的變化。
教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生如情入境的朗讀，體會男孩的勇敢，感受親情的偉大。
教學(xué)課時：二課時
第一課時
課時目標(biāo):
1初讀課文，認(rèn)識文中生字、詞。
2再讀課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。
導(dǎo)學(xué)過程：
一 從題目質(zhì)疑，導(dǎo)入課文。
板書“評分”，讓學(xué)生說說：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分？再板書“生命”，讓學(xué)生質(zhì)疑。
二 初讀課文，自學(xué)字詞
1 學(xué)生自讀課文，畫初步認(rèn)識的字詞 。
2 檢測學(xué)生識字情況，可讀課文，也可讀詞語，隨機介紹好的識字方法和積累好詞語。
三 學(xué)習(xí)課文，理解課文。
1 再讀課文，說說男孩給你留下什么樣的印象？
2 重點抓住描寫男孩的神態(tài)、動作、語言的語句來體會男孩的心情以及體會親情的偉大。（隨機指導(dǎo)朗讀）
3 用聯(lián)系上下文的方式，理解“震撼、鄭重其事”的意思。
4 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生把自己干首都出來，學(xué)生進行評價。
四 布置作業(yè)
第二課時
課時目標(biāo)：
1 進一步朗讀課文，體會親情的可貴與偉大。
2 完成語文天地中——
3 會寫本課的生字。
導(dǎo)學(xué)過程：
一 回顧課文，進一步體會親情的可貴與偉大。
1 交流：是什么原因使這個年僅10歲的男孩面對死亡如此勇敢？
2 你和親人之間發(fā)生過類似感人的事嗎？說給大家聽一聽。
3 分角色朗讀課文，讀出男孩輸血前后的變化，讀出男孩的勇敢，讀出自己的感受。
二 完成語文天地中的——
1 讀兩個句子，說說它們的相同點和不同點。
2 你認(rèn)為那個句子好，為什么？
3 再讀句子，進一步體會句子的語氣。
三 指導(dǎo)學(xué)生寫字
1 觀察生字，找出易錯字和難字。
2 師重點指導(dǎo)“瞬、降、顫”的寫法。
3 學(xué)生抄寫字詞。
四 布置作業(yè)。
五 板書設(shè)計：
平分生命
小男孩 妹妹
親情偉大