《媽媽的葡萄》教學設計之二
教學目標：1 學會本課8個生字，掌握“附近、不知不覺”等詞語。
2 讀懂課文，在充分朗讀中體會護理媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。
3 復述課文，培養學生的推理能力及想象能力。
4 有感情地朗讀課文。
教學重點：
注重朗讀訓練，引導學生劃出描寫狐貍媽媽言行的語句，通過多種形式的讀，體會狐貍媽媽這樣做的原因，感悟母愛的偉大、無私。
教學準備：
鼓勵學生在課前查找有關歌頌母愛的故事或詩歌。
課時安排：兩課時
第一課時
課時目標：
1 初讀課文，會認本課生字。
2 讀懂課文，感悟狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。
導學過程：
一、談話導課
課前，老師布置同學們查找有關歌頌“母愛”的故事或詩歌，請大家交流一下自己搜集的資料。
1 學生交流資料。
2 學生提到或是引導《游子吟》一詩。
結合圖，讀讀詩。
想象詩中是怎樣寫母親對孩子的愛？
讀一讀，背一背。
今天，我們就來學習一篇有關“母愛”的文章。板書課題《媽媽的葡萄》，齊讀課題。
二、初讀課文，認識本生字。
1 自己讀課文，想辦法認識生字。
2 知名度課文，檢查生字認識情況。
3 全班交流識字方法。
三、再讀課文，感悟課文內容。
1 仔細讀課文，將課文讀懂讀順。
2 說說你從課文中讀懂了什么？
3 哪些地方體現了狐貍媽媽對小狐貍的愛，為什么？
引導學生找出描寫狐貍媽媽的語句，通過多種形式朗讀，體會母愛的偉大和無私。
4 師小結。
四、布置作業
第二課時
課時目標：
1 細讀課文，深入感悟課文內容，進一步體會母愛的偉大。
2 復述課文，培養學生的推理能力和想象能力。
導學過程：
一、直接導課
今天，我們來帶著問題細讀課文，再次感受母愛的偉大。
二、細讀、深思、再悟。
1 帶著課后的第一個思考題，細讀課文。
“山洞附近樹下的葡萄是從哪兒來的？”
結合上下文，鼓勵學生進行合理的想象進行推理。（師隨即可教學生簡單的推理方法）
2 讀最后一段，從小狐貍的言行上，你看出了什么？
3 此刻，你們心里想些什么？
三、拓展與延伸
1 同學們，我們每天都在父母的關愛中成長，想想，我們給如何回報他們的愛？
2 讀一讀《奶奶最喜歡的鈴兒》，說說文中冬冬是怎樣做的？
四、復述課文
在復述中想像狐貍媽媽被獵人趕時的情景。
五、指導學生寫生字
注意“險”、“摘”的右半邊的寫法。
六、作業：