北師大版第2單元 春天的腳步春天的雨點
（四）精讀課文，讀中感悟。
1、找出和第一自然段相照應(yīng)的一段話，對比著讀一讀。（對比讀課文的第1和第20自然段，說說達(dá)麗瑪?shù)淖兓⒅笇?dǎo)朗讀。）
過渡：是什么原因使達(dá)麗瑪有了這樣的變化？
2、細(xì)讀2—19自然段，找出描寫烏罕娜老師和達(dá)麗瑪?shù)难孕小⑸駪B(tài)等方面的語句，讀一讀，想一想，看看從這些語句中你能體會到什么？
（1）默讀相關(guān)段落，分別用“———”“～～～”畫出描寫烏罕娜老師和達(dá)麗瑪?shù)难孕小⑸駪B(tài)的語句。
（2）讀句體會，看看從中你體會到些什么？
（3）組內(nèi)交流。
（4）全班交流，朗讀指導(dǎo)。
烏罕娜：發(fā)現(xiàn)——補課——放心——冒雨護送
達(dá)麗瑪：溜號——害羞——發(fā)誓——專心——感動
教師相機進行朗讀指導(dǎo)，要求學(xué)生將自己所感悟到的讀出來。
3、出示課件2：同學(xué)們看，這就是烏罕娜老師上課、補課、冒雨護送達(dá)麗瑪回家的情景，此時此刻，你有什么感受，快給她說一說。帶著這種感受再讀一讀有關(guān)句段。
4、老師的愛深深地打動了達(dá)麗瑪，達(dá)麗瑪也想為老師做點什么。
（1）出示課件3。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中人物的表情、動作等，想像當(dāng)時的情景，互相說一說。
（2）指導(dǎo)朗讀第21自然段。
過渡：淅淅瀝瀝的春雨還在不停地下著，這已經(jīng)不是普通的雨點，那么，它還蘊涵著怎樣深刻的含義呢？
5、齊讀最后一段，思考 “春天的雨點兒”的含義。（思考交流----再讀體會----老師小結(jié)）
（五）品讀課文，深入體會選擇自己最喜歡的段落，有感情地讀一讀，也可以跟周圍的同學(xué)合作，進一步感受師生間細(xì)膩、真摯的情誼。
（六）聯(lián)系實際，表達(dá)情感在你成長的過程中，是否有跟達(dá)麗瑪相類似的經(jīng)歷，能給大家說說嗎？老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際進一步感受老師真摯的愛，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。
（七）指導(dǎo)書寫生字
1、運用多種方式檢查認(rèn)字情況。
2、小組內(nèi)自主識記字形，分析字形，交流記字方法。
3、出示課件4，借助課件，強化易錯字形。
4、書寫生字。
（八）總結(jié)回顧，自評互評。
七、課堂練習(xí)：指導(dǎo)書寫
1、觀察生字，說說哪些字容易寫錯。
2 、重點指導(dǎo)：蒙（不要少寫一橫）、忍（“心”字頭上一把刀）、蓬（上下結(jié)構(gòu)）
3、完成語文天地中的抄一抄、
八、作業(yè)設(shè)置安排：
作業(yè)超市，自主選擇：（選擇其中的兩項）
1、摘抄課文中最令自己感動的語句。
2、收集有關(guān)《師生情》的故事，并講給組內(nèi)同學(xué)聽。
3、給老師寫寫悄悄話。
九、附錄：（教學(xué)材料及資源）
1、拼音、字詞卡片。2、cai課件。（請到第一課件網(wǎng)或老百曉下載）
課件1：空中——春雨綿綿，配雨聲；地上——綠草茵茵，野花盛開。
課件2：烏罕娜老師上課、補課、冒雨護送達(dá)麗瑪回家的情景圖。
課件3：課文插圖配動態(tài)的春雨降落（雨滴由普通型逐漸過渡到心形、配雨聲）。
課件4：動態(tài)演示“溜、忍、蒙、蓬”這4個易錯生字的書寫過程。同步配畫外音：“溜”字不要丟了點；“忍”字刀上要加點；“蒙”字中間不要少一橫；“蓬”字是上下結(jié)構(gòu)。
十、自問自答：