《炮手》教學(xué)設(shè)計
2、讀自己勾畫的句子，說說自己的體會。理解“凜冽的寒風(fēng)”“打顫”“喝彩”。
3、俗話說：男兒有淚不輕彈，炮手這時卻流下了熱淚，你從中體會到了什么？
畫外音：作者正是用了這種對比的寫法，寫出了炮手矛盾的心情。
（設(shè)計意圖：通過對重點(diǎn)詞句的理解，對比的描寫手法的合理運(yùn)用來更形象地表現(xiàn)炮手默默奉獻(xiàn)，犧牲自我的精神。）
1、炮手明明知道那是自己家的房子，為什么他還要瞄準(zhǔn)房子開炮呢？
2、如果炮手不開炮會是怎樣的結(jié)果？再讀課文最后一段，體會炮手此時難受的心情。
3、當(dāng)將軍知道了事情的真相后會怎么說？如果你在現(xiàn)場，你會對炮手說些什么？你覺得炮手是個怎樣的人？
畫外音：為了保護(hù)好自己的家園，他的父母有可能受盡了德軍的折磨，而現(xiàn)在他卻親手炸毀了它，這種奉獻(xiàn)精神是多么的無私啊！
（四）課堂延伸，發(fā)揮想象。
戰(zhàn)爭結(jié)束了，士兵們可以回到故鄉(xiāng)與自己的親人團(tuán)聚了，炮手也邁著沉重的步子回到了家鄉(xiāng)，他回到家鄉(xiāng)會看到什么？他的心情怎樣？面對如此沉重的打擊，他后悔過嗎？鄉(xiāng)親們看到他后會說些什么？會做些什么呢？
續(xù)編故事《炮手》，戰(zhàn)爭結(jié)束后┅┅
（設(shè)計意圖：新課程的基本理念是：“以人為本，促進(jìn)個體和諧發(fā)展。”它注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。這樣的設(shè)計，能調(diào)動學(xué)生自身積累的知識對教材進(jìn)行再創(chuàng)造，使教學(xué)內(nèi)容新鮮而充滿濃厚的興趣，同時也培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力以及寫作能力.）
（五）板書設(shè)計
炮 手
（默默奉獻(xiàn)）
軍 官 們 蒼白、煞白、慘白
打 顫 滾 下 汗 珠
喝 彩 流 下 熱 淚