《做一個最好的你》教學設計
教師朗讀最后一個自然段，學生談體會。
師：是呀，最好的你不是跟別人比，而是跟自己比，最高限度地做最好的自己。誰再來讀最后一段，誰給他（她）提個建議。
2、多美的語言請同學們齊讀，在讀中體會怎樣做一個最好的自己。
全班有感情地朗讀課文的最后一個自然段 ，能試著把這一段背下來嗎？
三、鞏固拓展。
1、真美，可你發現了嗎？這一段中間有一個省略號，這個省略號是什么意思，我想我們可以接著往下寫。
2、是呀，不和別人比只和自己比，只要我們超越了昨天的自己，我們就做到了“做一個最好的你”，其實獲得自信還有一個辦法來自別人，那就是別人的欣賞，所以我們要學會欣賞別人，每個同學離自己最近的就是我們的同桌，你一定發現了你同桌身上的優點，請拿起筆寫下你同桌的優點，給予她（他）信心。
四、總結歸納，深化主題
師：自信，是潛能的放大鏡，不然就沒有劉翔在世界110米跨欄賽場上的no one；自信，是快樂的源泉，！每天進步一點，就告訴自己一次：“我真的很不錯！” 、“我要做最好的自己！” 慢慢地你就會發現，就像那條最活潑小魚、那朵朝氣蓬勃的小花，你可以做的到“做一個最好的你”！再看一遍這個加法題，這是我們自己找到的答案。
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五、板書設計
做一個最好的你
要喜歡自己
勤奮加自信等于成功 做好每件小事
為自己喝彩
再堅持一下