《濫竽充數》教學實錄與評析
片斷一：新穎的新課導入。
師：同學們，上節課，我們一起學習了第一則寓言——
生：（一齊）掩耳盜鈴。
師：這節課，我們要學習第二則寓言——
生：濫竽充數。
師：首先，請同學們聽老師讀課文“濫竽充數”，第16頁，記住，是第16頁，看大家找到沒有。
（教師讀“濫竽充數”文言文。）
生：老師，這是什么呀！我看和前面的有點像。
生：我知道，這是文言文，不過，我一句也聽不懂。
師：對，老師剛才讀的就是“濫竽充數”的文言文。文言文是我國古代的一種文體。我國古代的讀書人讀的、寫的都像這種文言文，像孔子的《論語》、司馬遷的《史記》，以及四大文學名著《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》都是文言文，將來我們都是要讀的。
師：本文的作者韓非子，是我國古代春秋戰國時期著名的思想家，離現在有兩千二百多年了。這節課，我們就要學習由這篇文言文翻譯的譯文。第15頁，“濫竽充數”。
片斷二：扎實的雙基訓練。
（師板書課題：“濫竽充數”。）
師：“濫竽充數”這四個字，“充數”是以前學過的，那么“濫”和“竽”我們該怎樣記呢？
（生思考，沒有舉手。）
師：我提示一下“濫”減去三點水，加上——
（紅筆描“氵”。）
生：“濫”減去三點水，加上草字頭，“藍”，藍天的“藍”。
生：“濫”減去三點水，加上竹字頭，“籃”，竹籃的“籃”。
師：嗯，真不錯，這三個字都是形聲字。誰能說說“竹籃”的“籃”為什么是竹字頭呢？
生：因為竹籃是用竹子做成的。
生：竹字頭表示和竹子有關的意思。
師：哦，是這么回事，既然這樣，那么“竽”為什么也是竹子頭呢？
（生疑惑，想說竽可能是竹子做的，又不知竽是什么，不敢確認。）
師：我們來看課文中有一幅圖，認真看看有許多人在干什么？你就會明白為什么“竽”字也帶竹字頭。
生：圖上有許多人在吹竽。
生：竽就是一種用竹子做的樂器，所以帶竹字頭。
師：你們觀察得真細致，那么“濫”和“竽”這兩個字大家記住了嗎？
生：（齊聲）記住了！
師：好，接下來，我們學習課文一、二自然段，誰愿意讀？其他同學傾聽，想想：故事發生在什么時候？第一、二自然段中有哪些主要人物？
（抽生讀課文，同學傾聽，評價，正音。）
生：故事發生在戰國時候。
生：一、二自然段中的主要人物是南郭先生、齊宣王。
師：戰國時候是什么時候呢？
生：就是古時候。
生：就是很久很久以前了。
生：老師剛才說了，是兩千二百多年以前了。
師：哦，是的，韓非是戰國時期的思想家，離現在有兩千二百多年了。下面，請同學們默讀課文一、二自然段，邊讀邊想：你有什么不懂的問題，用筆作上小問號。
（生按要求默讀課文。）
生：“講排場”是什么意思？
師：什么叫“講排場”呢？我們在課文中找一找吧？有沒有哪個詞、句子解釋了“講排場”呢？畫上線，標出來。
生：“他手下吹竽的樂隊就有三百人”，這“三百人”就是“講排場”。
生：“他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽”，這“三百人一齊”就是“講排場”。
師：是嗎，“三百人一齊”就是“講排場”那“一齊”和“一起”有什么區別呢？好！大家一起站起來！是一起站起來！
（學生們明白了就站了起來，不明的看別人站起來，也就起來了，最后全班陸續站了起來。）