槐鄉五月(第二課時)
2、生自由讀第一段。(圈一圈,劃一劃,不動筆墨不讀書,讀書就要留下思考的痕跡。)
3、雖然咱們沒有親身到槐鄉,但讀了這段優美的文字卻有一種身臨其境的感覺,咱們這就算是神游槐鄉了吧?來,說說看,槐鄉給你留下什么印象?
師:同學們可真會讀書,讀了一遍課文就有這么多印象。如果再讀一次課文,印象一定會更深刻的。請自由地盡情朗讀吧,把你體會到的感覺都讀出來。
師:同學們讀得一次比一次認真,一次比一次投入,老師忍不住想欣賞同學們的朗讀了,可以嗎?那我就洗耳恭聽了,誰先來?想讀哪一句就讀哪一句。
(1)“槐鄉的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”從這句話中你體會到什么?(板書:多)
從哪些詞中你體會到槐花的多?
就在春夏之交的五月,竟然有雪花飄落在大地上,放眼望去,一片白茫茫的,到處都是雪。當你仔細再看時,才發現那不是一地的雪花,而是一大片的槐花呀!看到這一大片的槐花,你想說點什么? (pp)
能通過朗讀把你這種贊美之情表達出來嗎? 指名讀。
讓我們都到槐鄉去,一起動情地來讀一讀這個句子吧。
(2) “有的槐花抱在一起,遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。”這個句子讓你體會到什么?(板書:美。)
還有誰也喜歡這個句子的?一起站起來讀出你們對它的喜愛吧!
說說看,為什么你們都喜歡讀這個句子?
兩種不同的比方寫出了槐花不同形態的美,一種是“抱在一起”的,一種是“一條一條掛滿枝頭”的。(pp)這個“抱”字,讓你想到了什么?
師:一個“抱”字不但把槐花寫活了,而且寫出它們緊緊地抱在一起,是多么溫馨的美麗啊!誰再來讀,讀得更美些?
無論是遠看槐花,還是近看槐花,槐花總是那樣的美。這么美妙的文字這么美麗的槐花,應該讓它永遠留在我們的記憶里。讓我們一起背:——
(3)“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子們跑來了,籃兒挎走白生生的槐花,心里裝著喜盈盈的滿足。
這兩句話很有特點,你看老師把它們這么一排列,就像是——一首詩一樣。(pp)
“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言,猜猜看,它們在說什么呢?
“啪啪啪”是什么聲音?孩子們跑來做什么?(板書:采)采花做什么?(做槐花飯) 中午就能吃上香噴噴的槐花飯了。
師:美麗芬芳的槐花引來了勤勞的小蜜蜂和能干的孩子們,他們辛勤的勞動換來了甜美的生活,讓我們懷著喜悅的心情一起讀一讀這詩一般的語言吧!
(4)“中午,桌上就擺出了香噴噴的槐花飯,清香、醇香、濃香……這時候,連風打的旋兒都香氣撲鼻,整個槐鄉都浸在香海中了。”這個句子讓你體會到什么?(板書:香)
這個片斷里哪幾個詞是寫“香”的?請你劃出來:香噴噴,清香,醇香,濃香,香氣撲鼻,香海(指名讀。)誰能讀得更香一些?讓我們好像都能聞到那股香味兒。
師:我發現你這三個香(pp:清香、醇香、濃香)讀得特別好,再讀一次好嗎?
師:能說說你為什么要這樣讀嗎?
真會讀書!你體會到了這三個香一個比一個香,一個比一個濃。大家一起來試試吧。(pp)
再看后面的省略號(點擊出示……)你想到了什么?