槐鄉五月(第二課時)
2、生自由讀第一段。（圈一圈，劃一劃，不動筆墨不讀書，讀書就要留下思考的痕跡。）
3、雖然咱們沒有親身到槐鄉，但讀了這段優美的文字卻有一種身臨其境的感覺，咱們這就算是神游槐鄉了吧？來，說說看，槐鄉給你留下什么印象？
師：同學們可真會讀書，讀了一遍課文就有這么多印象。如果再讀一次課文，印象一定會更深刻的。請自由地盡情朗讀吧，把你體會到的感覺都讀出來。
師：同學們讀得一次比一次認真，一次比一次投入，老師忍不住想欣賞同學們的朗讀了，可以嗎？那我就洗耳恭聽了，誰先來？想讀哪一句就讀哪一句。
（1）“槐鄉的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”從這句話中你體會到什么？（板書：多）
從哪些詞中你體會到槐花的多？
就在春夏之交的五月，竟然有雪花飄落在大地上，放眼望去，一片白茫茫的，到處都是雪。當你仔細再看時，才發現那不是一地的雪花，而是一大片的槐花呀！看到這一大片的槐花，你想說點什么？ (pp)
能通過朗讀把你這種贊美之情表達出來嗎？ 指名讀。
讓我們都到槐鄉去，一起動情地來讀一讀這個句子吧。
（2） “有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。”這個句子讓你體會到什么？（板書：美。）
還有誰也喜歡這個句子的？一起站起來讀出你們對它的喜愛吧！
說說看，為什么你們都喜歡讀這個句子？
兩種不同的比方寫出了槐花不同形態的美，一種是“抱在一起”的，一種是“一條一條掛滿枝頭”的。（pp）這個“抱”字，讓你想到了什么？
師：一個“抱”字不但把槐花寫活了，而且寫出它們緊緊地抱在一起，是多么溫馨的美麗啊！誰再來讀，讀得更美些？
無論是遠看槐花，還是近看槐花，槐花總是那樣的美。這么美妙的文字這么美麗的槐花，應該讓它永遠留在我們的記憶里。讓我們一起背：——
（3）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。
這兩句話很有特點，你看老師把它們這么一排列，就像是——一首詩一樣。（pp）
“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜看，它們在說什么呢？
“啪啪啪”是什么聲音？孩子們跑來做什么？（板書：采）采花做什么？（做槐花飯） 中午就能吃上香噴噴的槐花飯了。
師：美麗芬芳的槐花引來了勤勞的小蜜蜂和能干的孩子們，他們辛勤的勞動換來了甜美的生活，讓我們懷著喜悅的心情一起讀一讀這詩一般的語言吧！
（4）“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉都浸在香海中了。”這個句子讓你體會到什么？（板書：香）
這個片斷里哪幾個詞是寫“香”的？請你劃出來：香噴噴，清香，醇香，濃香，香氣撲鼻，香海（指名讀。）誰能讀得更香一些？讓我們好像都能聞到那股香味兒。
師：我發現你這三個香（pp：清香、醇香、濃香）讀得特別好，再讀一次好嗎？
師：能說說你為什么要這樣讀嗎？
真會讀書！你體會到了這三個香一個比一個香，一個比一個濃。大家一起來試試吧。（pp）
再看后面的省略號（點擊出示……）你想到了什么？