20、恐龍 第二課時教案
教學目標：1、 理解課文內容，了解恐龍的種類、形態及生活習性；學會本課生字，理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文；會利用各種渠道、各種媒介（包括互聯網）搜集學習資料。2、 通過指導學生課前、課時自主搜集資料，課堂分組、合作學習，讓學生真切地感受學習的過程，學習的樂趣。3、指導學生了解恐龍的知識，培養對科學的興趣及探索精神，培養環保意識。教學課時：第二課時教學過程：一、導入同學們，我們先一起來欣賞一段影片，讓我們一同走進恐龍王國，看看它們是怎樣生活的？瞧，小恐龍來了，他今天想帶我們去他的恐龍王國里認識一些新朋友，你們愿意和恐龍交朋友嗎？二、我和恐龍交朋友1、（課件出示恐龍圖片）哇，這里有這么多的恐龍，想知道他們是誰嗎？不急，我們先來讀讀課文，看看課文給我們介紹了哪幾種恐龍，一邊讀一邊用筆劃出那些恐龍的名字。2、課文是怎樣介紹這些恐龍的呢？請你再讀一讀描寫這些恐龍的句子，然后判斷這些都分別是什么恐龍。3、想必你已經知道他們是誰了，你和誰交上朋友了，請你把你的朋友介紹給大家認識，注意要把它的特點介紹清楚，如果還沒把握，就再回文中讀一讀。4、你的朋友是誰？他有什么特點呢？（上臺交流三個）雷龍 ：（1）你怎么知道這是只雷龍？它有什么特點？從文中哪些地方看出來的？（2）課文是怎樣描寫的？見過大象嗎？我們來比劃一下。比六頭大象還要重，可見它真是個——龐然大物！課文把雷龍和大象做了比較，顯得特別形象生動，這種方法叫做作比較。再看看還說到了雷龍的什么？為什么會發出轟響？讓我們來學學它走路的聲音。好似雷鳴一般，聽過打雷的聲音嗎？那是什么感覺？課文把它的踏步聲比做雷鳴一般，用這種打比方的方法，說明它真是個——龐然大物！（3）誰想向大家介紹一下這只雷龍？其他同學聽聽他有沒有將雷龍大的特點介紹出來。指、齊讀劍龍 ：（1）這只為什么是劍龍？劍板和尾刺有什么作用？可見它有什么特點？誰來介紹一下？（2）這樣的尾刺好像不能抵御敵人，誰再來試？三角龍 ：（1）哈哈，這剩下的最后一只一定是三角龍了，你覺得它長得怎樣？（2）可這奇怪的長相有個好處，讓任何動物都——望而生畏，什么意思？你能將這可怕的臉型介紹給大家聽嗎？5、小組交流魚龍、翼龍、和霸王龍。6、交流梁龍。 還有一種恐龍沒有在課件中出現，它藏在文中的插圖里，趕快把它找出來介紹給大家吧。7、這群恐龍有的身體龐大，有的身體那么長，模樣還這么怪，你能用一個詞語來形容他們的形態嗎？三、恐龍知多少1、大家對恐龍這么感興趣，想必在課下一定收集了不少有關恐龍的圖片、模型以及資料。下面我們就來一個恐龍知識知多少的大介紹。比一比誰的恐龍知識了解得多。（學生介紹）2、恐龍的種類很多，形態更是千奇百怪。（教師出示更多恐龍圖片）3、恐龍的種類很多，關于恐龍的知識也有很多，想了解更多關于恐龍的知識嗎？下面我給大家推薦幾個網站，你們可以去上面看看，我想聰明的你們一定會有更多的收獲。4、今天恐龍王國的游覽到此結束，讓我們一起和小恐龍說聲再見吧。 師生齊說“再見！”。