水上飛機
一,復習導入1,談話導入:上節課,同學們在老師的指導下,學會了本課的生字,初讀了課文,在你們的頭腦中肯定也產生了許多問題.
出示:①在你們頭腦中出現了哪些問題
老師很想追問一下,點擊出示:在你們頭腦中究竟出現了哪些問題
能告訴我們嗎
指名說,師歸納出示:
②水上飛機是什么樣子 師:如果我想追問一下,該怎么說 (生說,師點擊出示:水上飛機是究竟什么樣子
③水上飛機有什么作用 師:如果我還想追問一下,該怎么說 (生說,師點擊出示:水上飛機究竟有什么作用
2,師:是啊!這就是我們今天這節課所要解決的問題.齊讀:
水上飛機究竟是什么樣子
水上飛機究竟有什么作用
……
二,導學課文
導學第一自然段
課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子,找一找,讀一讀
1,指名讀,出示"白色船體的兩邊長了兩個大翅膀".
2,"兩個大翅膀"這形狀與普通的船根本不同,你們有沒想到相關的一些詞語啊 (與眾不同,截然不同……)
3,文中也用了一個問(奇怪),相機指導朗讀第一句話(突出"奇怪")
4,小海鷗看到這條奇怪的船,你覺得它心里會感到怎樣(好奇),它為什么會"好奇"呢(突出"啥樣,長翅膀"等)相機指導朗讀.
5,小海鷗想去問個究竟,這里的"究竟"你懂嗎 能不能換個詞語,意思不變(清楚,明白)
師:剛上課時我們用的"究竟"表示"追問"的語氣,而這里是"清楚,明白"的意思,看來,同一個詞在不同的語言環境中意思是不同的.
6,指導朗讀第1段
過渡:小海鷗想去問個究竟,它是怎么問,那條奇怪的船又是怎么回答的呢 大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段.
導學二至六自然段
1,讀完了嗎 現在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么 (水上飛機)
2,我們再來讀讀它倆的對話(逐句指導朗讀)
出示①"喂,船大哥,你好哇!"
(注:在波浪翻滾的大海上說話,應當怎樣:聲音響亮
平時,你有沒有站在遠處喊過人呢
"船大哥,你好嗎 "小海鷗真是非常懂禮貌.你再讀讀!)
②"你好!我不是船,我是水上飛機."
(注:這一句話是誰說的
人與人之間的文明禮貌是相對的,水上飛機也挺懂禮貌
它很友善地對小海鷗的話作糾正,多么自豪.引導加上動作)
③"飛機 你怎么掉到海里去啦 "
(注:這一句話連續出現了兩個問號,應該怎樣讀呢
結合提示語"吃了一驚"進行指導,引導加上表情)
④"不,我是降落在這里的.我是海上救護機,可以迅速救援海上遇難的船只."
(注:"我"是誰,它的名稱,作用.附板書:海上救護機,救援船只)
指名讀,這句話該怎么讀 結合提示語"笑了"進行指導,引導加上表情.
師引導:咦,船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機前往救援呢
讀一讀,誰能通過你的朗讀告訴大家答案(突出"迅速")
3,練習對話
找你最好的朋友,進行對話(語氣,表情,動作),教師適時表揚.
過渡:海上救護機能迅速救援海上遇難的船只,真了不起.
課文中,它真的接到求救警報了,它是怎樣前往救援的呢
大家想不想去看看呀 找找看,在課文哪兒
導學第8段
1,指名讀
2,出示:"他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花.
水上飛機漸漸地離開海面,向遙遠的天邊飛去."
a,"漸漸地"是什么意思 生答后,師"這不是與'迅速'自相矛盾嗎 )
(結合:"迅速,隨即"等詞,引導理解)
表示海上救護機離開水面時有一個過程,慢慢上升,飛行時比在水面滑行更快了.(用詞準確)
c,指導朗讀