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《狼和鹿》教學(xué)設(shè)計3

《狼和鹿》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo):
   1、 認(rèn)識本課10個生字、3個多音字。
   2、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
   3、理解“狼是功臣、鹿是禍?zhǔn)住钡牡览怼8兄鷳B(tài)平衡。
  教學(xué)重點、難點:
    通過朗讀,理解課文揭示的道理,感知生態(tài)平衡。
  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題
    同學(xué)們,今天我們來學(xué)18課《狼和鹿》,請大家伸出手指和老師一起寫課題。問:在你的印象中,它們是什么樣子的?一般來說,狼和鹿在一起會發(fā)生什么事?課文說的也是狼吃了鹿嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事。
  二、 初讀課文,整體感知
    1、 檢查讀生字情況
    2、 指讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,其他同學(xué)邊聽邊想:有那些不理解的地方?
  三、 精讀感悟課文
    交流問題,抓住“為什么把狼稱為功臣?”

  (一) 快速瀏覽課文,畫出寫狼是功臣的原因的句子。
    a) 指讀畫出的句子。想一想狼是那幾方面的功臣?
    b) 狼是森林的功臣。
     狼吃掉一些鹿,使鹿群不會發(fā)展得太快,森林也就不會被糟蹋得這么慘。課文中哪些地方說鹿群發(fā)展得太快?哪些句段寫了森林被糟蹋得這么慘?認(rèn)真默讀課文,找出相關(guān)的句段,讀一讀,想一想,你讀懂了什么?
     交流:凱巴伯森林從此成了鹿的王國。它們在這里生兒育女,很快,鹿的總數(shù)就超過了十萬只。
     從“鹿的王國”、“很快”、“十萬只”等詞語看出鹿發(fā)展得太快、數(shù)量多。
     可是,隨著鹿群的大量繁殖,森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物,都被饑餓的鹿吃光了。
    從“一切”、“饑餓”、“吃光”等詞語中看出鹿太餓了。
    整個森林像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。
    從“著了火”、“消退”、“枯黃在蔓延”等看出森林很慘。
    想象這時候的森林有多慘。指導(dǎo)讀。
   c) 狼是鹿群的功臣。
    狼不但是森林的功臣,還是鹿群的功臣。(指生讀原因)
    鹿不僅面臨著饑餓的威脅,還有更大的災(zāi)難降臨了,認(rèn)真讀讀相關(guān)的句段。畫出哪些詞句可看出傳染病的可怕。(生交流)
   d)、齊讀第四自然段,再次記住“狼是功臣,鹿是禍?zhǔn)住边@個道理。
  四、拓展延伸
    同學(xué)們明白了這個道理,現(xiàn)在有一個艱巨而又偉大的任務(wù)交給大家來完成,看到被糟蹋得如此慘的森林,政府決定讓這個森林煥然一新,重新恢復(fù)到一百多年前那美麗的森林,你準(zhǔn)備怎樣來完成這個任務(wù)?(種花草、放上鹿、狼等動物)
    面對如此美麗的森林,齊讀。
  五、結(jié)束語
    通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了狼不只是個大壞蛋,還是個功臣。而美麗可愛的鹿在這種特殊的情況下卻成了禍?zhǔn)祝降渍l才是真正的禍?zhǔn)祝空且驗槿藗儧]認(rèn)識到這一點,才造成了森林被破壞,鹿群自身也毀滅了這樣的嚴(yán)重后果。其實,世界上的任何事物都是相互聯(lián)系、相互制約的,世界要和諧,萬物就得保持一個平衡,狼和鹿這個故事說的就是關(guān)于生態(tài)平衡的例子。只有生態(tài)平衡了,世界才能和諧發(fā)展。
  六、作業(yè)
   1、小練筆:
     如果狼多了,鹿少了,會出現(xiàn)怎樣的后果?
   2、搜集關(guān)于人們因破壞生態(tài)平衡而受到懲罰的例子。
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