《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教學(xué)設(shè)計(jì)
（學(xué)生讀課文，教師巡視）
1）檢驗(yàn)對(duì)詞語(yǔ)的理解：
出示：根據(jù)意思寫出課文中的相應(yīng)詞語(yǔ)。
（1）像蛇一樣曲折爬行的樣子。（ ）
（2）或高或低接連不斷的樣子。（ ）
2)辨析“奇異”與“創(chuàng)造”的意思及用法。
選詞填空：驚異 奇異
宇航員在太空看到了（ ）的景象：長(zhǎng)城像巨龍穿行在大地上。
看到深圳巨大的變化，杰克感到非常（ ）。
奇跡 奇異
“神州七號(hào)”飛船是中國(guó)人民靠著自己的聰明才智創(chuàng)造出來(lái)的（ ）。
海底世界是一個(gè)（ ）的世界，那里有許多人們沒(méi)有建國(guó)的東西。
創(chuàng)造 制造
學(xué)習(xí)既要用腦思考，還要?jiǎng)邮謱?shí)踐，這樣才能有所（ ）。
工廠里每天都（ ）出許多商品。
創(chuàng)造 偽造 建造
這座禮堂（）得非常堅(jiān)固美觀。
古代勞動(dòng)人民（ ）了許多人間奇跡。
（ ）證件是一種違法的行為。
4.檢查課文朗讀情況。
三、學(xué)習(xí)、抄寫生字詞。
1.指導(dǎo)“架、蜒、篇、”的寫法，并辨析它們的用法。
出示：選字填空
架 架 罵
（ ）駛 書（ ） 責(zé)（ ）
蜓 延 蜒
蜻（ ） 蜿（ ） 拖（ ）
篇 遍偏
（ ）旁 詩(shī)（ ） （ ）地
2.在抄寫本上抄寫生字詞每個(gè)3遍。
四、課外作業(yè)
完成《天天練》第一、二、三、四。
答案：
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（略）。
二 、比一比，再組詞。
駕（駕駛）朽（不朽）
架（書架）巧（正巧）
漂（漂�。┳V（譜寫）
飄（飄蕩）普（普通）
三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
奇異——（奇特） 出現(xiàn)——（展現(xiàn)）
景象——（景觀） 詩(shī)篇——（詩(shī)文）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞。
2.理解詩(shī)歌的建筑美、語(yǔ)言美、思想美。
3.有感情朗讀本詩(shī)、背誦本詩(shī)。
4.片段練習(xí)《長(zhǎng)城》，用上課文中的相關(guān)詞語(yǔ)。
5.拓展了解我們的祖先還創(chuàng)造的人間奇跡。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
默寫本聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
二、體味詩(shī)歌建筑美。
出示：詩(shī)歌的兩個(gè)自然段，并列排版，由學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)自然段有什么相同之處，板書：“建筑美、對(duì)稱、重復(fù)”
三、體味詩(shī)歌語(yǔ)言美。
1.理解押韻，體會(huì)語(yǔ)言的韻律美。請(qǐng)學(xué)生讀詩(shī)歌，發(fā)現(xiàn)偶數(shù)行最后一個(gè)字在讀音上有什么相同之處。
出示： qián yán piān xiān qiān biān piān xiān
前 蜒 篇先 前 邊篇先
板書：押韻（ian）。
2.理解詞語(yǔ)意思，體會(huì)語(yǔ)言的形象美。請(qǐng)學(xué)生讀詩(shī)歌，找出詩(shī)歌第一、二自然段不同之處，完成填空練習(xí)。
長(zhǎng)城像一條巨龍穿行大地，蜿蜒曲折，連綿起伏。
運(yùn)河像一條綢帶灑落人間，銀光閃閃，伸向天邊。
1）板畫：隨著朗讀生，黃粉筆從右向左，曲折蜿蜒地畫過(guò)整個(gè)黑板，藍(lán)粉筆從上到下飄灑地貫穿黑板，抽象出長(zhǎng)城與運(yùn)河的形象。
指名朗讀，手勢(shì)順著線條評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀：你的朗讀讓我們仿佛看到了長(zhǎng)城沿著高高的山坡向上不斷伸展……
繼續(xù)指名讀，評(píng)價(jià)：剛才長(zhǎng)城在崇山峻嶺中穿行，現(xiàn)在來(lái)到了丘陵地帶……有山坡，往上伸展，有峽谷，往下穿行，有平地，一直向前……引讀：長(zhǎng)城像……
提問(wèn)：你從這里讀到了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？學(xué)生自由談感受。
2）啟發(fā)：綢帶是怎樣的？把運(yùn)河比作綢帶，你能感受到運(yùn)河的什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)生答：柔滑、干凈、長(zhǎng)、閃亮。指名朗讀，評(píng)價(jià)。