3、廬山的云霧
你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態的云霧？（或者讓學生畫出心中的廬山的美景）
你喜歡這千姿百態的云霧嗎？讓我們讀出對它們的喜愛之情。
（總結學習這一小節的方法：讀——劃——品——讀）
四、精讀第3自然段
（運用剛才第2自然段的學習方法自學第3自然段。）
廬山的云霧瞬息萬變，是怎樣的情景呢？你怎么讀出來的？
眼前的……剛剛還是……轉眼間
明明是……還沒等你……又變成
（改用“一會兒……一會兒……一會兒”說這句話，比比哪句好，體會云變化之迅捷之多。）
這一段的末尾有一個省略號，大家想一想，省略了什么？你能幫作者告訴大家嗎？
這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎？對，是作者看到云的想象。
這么奇異的景致，我們應該讀出自己的驚嘆。（有感情地朗讀、背誦這一小節。）
五、指導仿寫
1、總結課文第2、3自然段的寫法。（中心句構段）
2、引導回憶以前學過的類似的課文。
3、指名學生談談這種片段的寫作方法。
4、指導學生寫一處景物。
六、布置作業
1、背誦課文。
2、搜集有關廬山的古詩。
作者：塔前中心小學平虹轉貼自：鳳凰語文網點擊數：90 《廬山的云霧》（第二課時） 塔前中心小學 平虹 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文2、精讀課文2、3、4自然段，通過朗讀、 想象情景、抓重點詞語等學習方法體會廬...
一、復習導入1、師：上節課，我們一起學習了《廬山的云霧》。2、課件出示：廬山的景色（）。那里有（）、有（）、有（）、有（），那（），更給他（）。...
第一課時一、吟誦古詩，導入新課。1、師述：一提到廬山，我們就會想起學過的《望廬山瀑布》那首古詩，大家還記得嗎？2、課件演示：廬山瀑布美景，學生吟誦《望廬山瀑布》。...
學科：語文 授課年級：三年設計人：柳彬 章節名稱 蘇教版小學語文第六冊第一單元3《廬山的云霧》 計劃學時 2 學習內容分析 《廬山的云霧》這篇課文以優美明快的的語言，運用比喻聯想等手法，描繪了廬山云霧千姿百態，奇麗多變的景象，字里...
教學要求： 1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.感悟廬山云霧的千姿百態、瞬息萬變，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。教學重、難點：學習第二、三段的寫法。...
教學設計：本課教學以情境教學法為指導，通過創設情境、自主學習、交流互動、積累發展的教學模式，借助網絡課件，為學生學習提供了一個資源平臺，激發了學生學習的興趣，使他們的自主性得到充分發揮，并在學習的過程中得到語文知識、信息...
三（2）班小練筆一課課后要求模仿第二、三小節寫一處景物。我覺得光寫景對學生來說似乎范圍窄了點，畢竟不是每個地方都會有出眾的景點的。所以就放寬了要求，請學生就身邊的景物、人物、動植物、事物進行仔細觀察，抓住其兩個特點來進...
教學要求1、默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。會用“秀麗”和“流連忘返”造句。3、初步認識總分段式，重點學習第2、3自然段的寫法。...
教學要求 （1）認識課文后的12個生字及8個二類字，理解由生字組成的部分詞語，學習“秀”，“幻”“增”，“添”這四個生字。 （2）正確較流利地朗讀課文，初步了解課文的基本內容，激發學生對祖國山河的熱愛之情。...
作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：2溧陽市埭頭中心小學 陳慧一、復習導入：上節課我們初讀了課文《廬山的云霧》，給你留下了怎樣的印象？想細細地品味一下廬山云霧的美嗎？今天讓我們再次走進廬山。...
教學要求：1、正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。2、學會生字，練習用“秀麗”、“流連忘返”“造句。3、學習二三節，體會總分段式。4、情感受到大自然美景的熏陶，美的教育。...
【教學目標】了解廬山云霧的特點及成因，了解有關云霧的知識。體味本文語言的準確性、形象性。培養學生關注和了解自然的興趣。【教學重點】準確、形象的語言。【教學難點】廬山云霧形成的有關知識。...
一、教材淺析本文是一篇優美的寫景散文。課文通過對登山路上，山嶺、大天池等處的云霧的形態、顏色的描寫，贊美了廬山云霧的美麗神奇，抒發了熱愛自然風光的思想感情。...
廬山的云霧千姿百態。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。...
教學目標:1、正確流利有感情的朗讀課文。2、初步認識總分的構段方式，抓住重點詞句讀懂段的意思。3、感受廬山云霧的奇幻美麗，激發學生熱愛祖國河山的思想感情。教學重點：學習抓住重點詞句，讀懂課文的讀書方法。...