3、廬山的云霧
你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態的云霧?(或者讓學生畫出心中的廬山的美景)
你喜歡這千姿百態的云霧嗎?讓我們讀出對它們的喜愛之情。
(總結學習這一小節的方法:讀——劃——品——讀)
四、精讀第3自然段
(運用剛才第2自然段的學習方法自學第3自然段。)
廬山的云霧瞬息萬變,是怎樣的情景呢?你怎么讀出來的?
眼前的……剛剛還是……轉眼間
明明是……還沒等你……又變成
(改用“一會兒……一會兒……一會兒”說這句話,比比哪句好,體會云變化之迅捷之多。)
這一段的末尾有一個省略號,大家想一想,省略了什么?你能幫作者告訴大家嗎?
這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎?對,是作者看到云的想象。
這么奇異的景致,我們應該讀出自己的驚嘆。(有感情地朗讀、背誦這一小節。)
五、指導仿寫
1、總結課文第2、3自然段的寫法。(中心句構段)
2、引導回憶以前學過的類似的課文。
3、指名學生談談這種片段的寫作方法。
4、指導學生寫一處景物。
六、布置作業
1、背誦課文。
2、搜集有關廬山的古詩。