你必須把這條魚放掉
師范讀，有起伏。讀詞也要有感情。
師：這組詞語，就算描寫了湯姆釣大鱸魚的過程，用上動詞，就會寫得生動字詞。我們寫文章也要這樣。
五、學(xué)習(xí)放魚，體會心情。
師：剛才湯姆釣到大鱸魚，可以用一個詞來概括：又驚又喜。讀課文，要真的讀到人物的心情去，體會人物的心情變化……剛才上課時，同學(xué)們心情緊張，得到老師的表揚的時候，高興。下面我們來讀讀湯姆的心情變化。讀到動作時，要想想湯姆的心情怎么樣。讀課文，邊讀邊體會湯姆心情的變化。
生讀。
師：這時候，湯姆是怎么樣的心情？把這句話畫出來，用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，寫在課文的邊上。
生讀畫。
師：什么心情？你知道哪些心情？……
你讀到這個地方，湯姆是什么心情？把你發(fā)現(xiàn)的這個地方讀給大家聽，還要告訴你體會到湯姆什么心情？
第一句生：……我體會到湯姆的心情很惋惜。
師：用得太好了，這句話你還體會到什么心情？
生：遺憾
第二句生：……慢吞吞地……我體會到湯姆非常的失望。
師：除了失望的心情還有怎么樣的心情？
生：很不情愿 傷心 難過 有點生爸爸的氣
心里想不明白 埋怨 不舍得
師：真好。不舍得又不得不用什么詞來說？
生：無可奈何
第三句：生：……湯姆現(xiàn)在很不情愿。
第四句生：……想跟爸爸說想挽回自己的鱸魚。
師：這是什么心情？
生：說不明白。
師：這種心情比較復(fù)雜，說不出。
生：僥幸
師：這個同學(xué)非常聰明。這是一種僥幸的心理。
小結(jié)：
板書 心情變化
驚喜 很不情愿 僥幸 無可奈何 遺憾
生讀。
師：課文讀到這里？湯姆愿不愿意放？你愿不愿意放？
生：有說愿意 ，有說不愿意。
師：老師也不愿意，到底誰說服誰？我們一起來演一演好嗎？先找說服的句子讀讀。
生找出三個句子。
師指導(dǎo)：用什么聲音說的？語氣怎么樣？自由讀讀這三句話，體會語氣，并且要記得住。
師：先要能背出這三句，而且要繪聲繪色。
生：背讀。
師：你有信心說服我嗎？把凳子搬上來。要注意，現(xiàn)在的湯姆和課文的不同。要一點要堅持的。你要不要找一個參謀？為了顯示你的高度，老師坐下來。 師扮演湯姆 生扮演爸爸
下面的同學(xué)你最后父親有個，喜不喜歡？
師：爸爸快看，我釣到一條大鱸魚。
生：你必須把這條魚放掉？
師：為什么？
生：
師：放心吧，沒有人看到我們，
生：
師：不就是兩個小時嗎？何必當(dāng)真？規(guī)矩是死，人是活的，活人不要被尿憋死。
生：
師：對別人嚴(yán)格要求，我贊成，我是兒子，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，我聽你的，現(xiàn)在我們是來休閑的，何不當(dāng)真？我不認(rèn)你兒子，跟你斷絕父子關(guān)系。
生：我給你買玩具。
師：你要魚還是要兒子？
生：我要遵守規(guī)定。
生：我要魚，要兒子。
師：我要不要放？
生：你真是個好孩子。
師：你們對這個父親有什么評價？
生：遵守規(guī)定的人 固執(zhí)的人
師：喜歡嗎？
生：不喜歡。
師：不盡職，
師：沒水平，不夠格，
生：有點傻
師：你沒有理由，這樣說，我才覺得你有點傻
生：這是個會教育的爸爸？
生：很正氣，因為要死要活地遵守法律。
生：不會變通，軟的不行就來硬的。
生：幫理不幫親。