《香港，璀璨的明珠》教學設計
【設計思想】
《香港，璀璨的明珠》是人教版課標教材三年級上冊第六組課文“壯麗的祖國山河”中的一篇略讀課文。全文六個自然段，描寫了香港是“萬國市場”、“美食天堂”、 “旅游勝地”和香港的夜景，介紹了香港的美麗與繁華，贊美了祖國南海之濱這顆璀璨無比的“東方之珠”。
三年級學生已經掌握了一定的語文學習能力，本文又是一篇略讀課文，課文內容對于學生來說并不難學懂。因此，在教學中教師應該更加放手，把學習的主動權交給學生，在語文實踐活動中，提高學生的語文素養。在本課教學設計中，教師抓住兩個主要問題“人們為什么稱香港為‘璀璨的明珠’？又是從哪幾個方面介紹這顆璀璨的明珠的？”引導學生朗讀、交流，開展各種語文實踐活動，使孩子們在自主學習、主動探究中發展語言，提高學習能力。
【教學目標】
1、積累文中優美的詞語，并在具體的語言環境中加以運用。
2、了解課文內容，引導學生得出每段的中心句，知道課文是從哪幾方面介紹香港的。
3、通過自讀自悟、當小導游介紹香港，在合作交流中，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。
4、有感情地朗讀課文，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情�！窘虒W重點】
有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。
【教學難點】本文是略讀課文，引導學生通過自讀自悟，和同學的討論交流，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。
【教學準備】相關課件
【教學課時】一課時
【教學過程】
課前談話導入
孩子們，你們認識我嗎？知道我姓什么嗎？從哪兒來？（真是一群會觀察的孩子）是啊，黃老師來自縉云——一個小縣城。今天能和寧波惠貞書院304班的同學們一起上課，感覺特別開心，自豪，笑得也特別燦爛。早聽說寧波是一個沿海開放城市，是一個好地方，能向在座所有的老師自豪的夸夸寧波嗎？真是一方水土養育一方人哪，夸起自己的家鄉，你們可是津津樂道�。幉ㄕ娌焕⑹菛|海之濱上一顆閃耀的新星��！
一、揭題質疑 激發興趣
1、孩子們，我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。其中在我國南海之濱有一座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。素有“東方之珠”的美譽。今天這節課，讓我們一同走近——香港（板書），來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。是啊，我們中國的語言文字就是那么精妙。懷著贊賞的語氣讀一讀。
2、香港面積只有一千一百平方公里，只有寧波市的八分之一那么大，可人們卻稱她為閃耀在世界東方的一顆明珠，你們想知道為什么嗎？
二、初讀課文 整體感知
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到好詞多讀幾遍。
2、歸類出示文中的詞語，指導學生讀一讀
琳瑯滿目 一應俱全 應有盡有
物美價廉 大飽口福
五顏六色 光彩奪目 奔流不息 璀璨無比
①看著這些詞你有什么發現嗎？