《香港，璀璨的明珠》教學設計
教學目標：
1、指導學生有感情地朗課文。
2、理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應俱全、璀璨”
3、了解香港的美麗和繁華,激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學重點：了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。
教學難點：課文是略讀課文，要引導學生通過自主學習和同學的討論交流，把握課文的主要內容。
一：激趣導入
1、師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，繁華的都市……同學們，你們最喜歡、最向往的是哪個城市？
2、師：確實我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。其中在我國南海之濱有一座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。素有“東方之珠”的美譽。（課件出示）今天這節課，讓我們一同走近——香港，璀璨的明珠（齊讀課題）
二、初讀課文，帶著問題讀課文
1、初次看到這個課題，你會提出哪些問題？
看樣子,同學們對香港這座舉世矚目的城市充滿了好奇,讓我們帶著這些問題，快速默讀課文。
2、學生默讀
第一遍讀，你有什么收獲？
（課件出示地圖）理解“璀璨”
三、再讀課文，感知內容
這篇課文是一篇略讀課文，你想怎樣學習呢？
我們來讀一讀課文前的提示語：讀讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹香港的？
自由讀課文（生總結：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋）師板書
四、自主閱讀課文，享受閱讀樂趣
香港有著繁榮的經濟，美麗的景色，各地美食云集，同學們你喜歡香港這座城市嗎？那么，我們組成一個旅行團，一起去美麗的東方之珠——香港旅游！
（課件出示）你對香港哪方面最感興趣？選擇相關的自然段，開始你的香港之旅吧！
1、用自己喜歡的方式讀讀課文。
2、找出關鍵的詞語、句子讀一讀，說說為什么喜歡？在小組內交流一下旅行你的旅行體會。
3、以小組為單位當小導游，帶領所有的同學及在座的老師，去領略一下香港的繁榮和美麗。
學生分小組合作學習，討論交流。
五、學生以小組為單位當小導游，匯報自己的閱讀體會。
你們小組去了香港哪里旅游？請你們當小導游帶我們一起去好嗎？
（一）萬國市場
1、讀第二自然段（課件）你想向大家介紹什么？（萬國市場）
2、那么我們就去看看“萬國市場”吧（課件出現萬國市場）
楊老師是最喜歡購物了，到了這里我得買些東西回去，請問你想買點什么回去？（學生說）
有沒有瑞士名表？有沒有法國的服裝？有沒有中國的工藝品？有沒有湖南的剁辣椒？
4、這么多東西都有賣的啊？指導理解“琳瑯滿目 應有盡有”香港的商品真是應該有的都有，多得數不清，這就是——（齊讀）“琳瑯滿目應有盡有”（點擊課件）
5、我想買一臺照相機，多少錢？
這么便宜的價格買到這么好的東西，真是——“物美價廉”（點擊課件）
到香港買東西，你感覺怎么樣？讓我們帶著這種感覺來讀讀這段吧！（課件出示）
謝謝小導游帶領我們到了香港看到 “萬國市場”，讓我們驚嘆香港的繁華。難怪人們會說——（引讀）“香港，真是我國南海之濱一顆璀璨的明珠。”
（二）美食天堂
1、你帶我們去哪？（美食天堂）讀第三自然段
逛了“萬國市場”后，肚子真有點餓了。我們要去吃點東西，你想吃什么？請問我們想吃的這些東西，香港都有嗎？（一應俱全）
2、等不及了，讓我們一起去品嘗這些美食吧！（課件出示）