《恐龍》第二課時教學(xué)設(shè)計 4份
21 恐龍
教材分析：
本課介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性，字里行間流露出對恐龍的喜愛之情。作者緊扣主題，對恐龍做了較為全面具體繁榮介紹。文章條理清楚，結(jié)構(gòu)分明。
學(xué)情分析：
恐龍是兩億年以前地球的主人，屬爬行動物，它們與神話傳說的"龍"無關(guān)。恐龍的種類繁多，一般體大個小，生活在陸地或者水中。約在6000千年前消失了。文章直截了當(dāng)?shù)囊?恐龍"為題，既可突出文章描寫的對象，又可引發(fā)對讀者的閱讀興趣。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課的生字，理解由繩子組成的詞語。
2、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。
3、能正確流利有感情的朗讀課文。
4、背誦課文。
教學(xué)時間： 兩課時
一、導(dǎo)入
t：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《恐龍》這課，今天就讓我們一同走進這奇妙的恐龍樂園，好不好？
想要進入恐龍園，咱們要先買門票。
※課件出示字詞，生讀
t：門票順利買到了，咱們就走進看看吧。
※播放錄象，t口述第一自然段，幫助s回憶。
t：是不是還看的意猶未盡呢？在這里還有各種各樣，形態(tài)千奇百怪的恐龍在等著我們呢，讓我們趕緊走進課文吧！
二、精讀
1、t：請你們自己讀一讀課文的第二自然段，并思考：這段介紹了哪幾種恐龍？
s自讀，回答問題。
t板書：雷龍梁龍劍龍三角龍
2、下面就請你們發(fā)揮小組的合作精神，聽清我的要求：
選擇你們最喜歡的一種恐龍，找到有關(guān)的句子，將它讀給你的小伙伴聽，然后再想想怎樣才能讀的更好。
s討論t行間巡視
3、t:我這兒還有些恐龍模型，你能將它們認出來嗎？
※示模型
4、t：下面哪個小組愿意向我們介紹他們最喜歡的恐龍。
5、雷龍：生讀，并說說喜歡的原因
指導(dǎo)朗讀，"龐然大物"、"一聲轟響"
找出特點，板書：雷龍龐然大物
介紹有關(guān)知識
6、梁龍：生讀，并說說喜歡的原因
t：誰見過吊橋？什么樣子？
※出示圖片，說說你的感受。
指導(dǎo)朗讀，"吊橋"
找出特點，板書：梁龍吊橋。
介紹有關(guān)知識。
7、劍龍：生讀，并說說喜歡的原因
指導(dǎo)朗讀，"鋒利無比"
找出特點，板書：劍龍劍板和尾刺。
介紹有關(guān)知識。
8、三角龍：生讀，并說說喜歡的原因
※出示圖片，說說你看到什么，談?wù)劯惺堋?br> 指導(dǎo)朗讀，"望而生畏"
找出特點，板書：三角龍頭上有三只角。
介紹有關(guān)知識。
9、認識了這么多恐龍朋友，你想不想把它們介紹給你的朋友或家人？那么就請你們4人小小組，選擇你們最喜歡的一種恐龍，將有關(guān)的句子讀好，然后介紹給其他人聽。等會啊，我請將的最好的小朋友上臺來，拿著模型給我們介紹。
生討論，匯報
10、恐龍不但有朋友，還有親戚呢！它們是---魚龍和翼龍
出示圖片，s自讀，匯報特點。
板書：魚龍象海豚
翼龍輕型飛機
指導(dǎo)朗讀，"潛入"、"翱翔"
11、t：除了書上介紹的幾種恐龍，還有哪些？
s：匯報收集的資料。t出示圖片補充。
12、t：光了解恐龍的種類是遠遠不夠的，還要了解它們的其他特點。4人小小組選擇你們喜歡的方式學(xué)習(xí)4、5自然段。再說說你讀懂了什么，還有什么你不理解的？