《“你必須把這條魚放掉！”》第二課時教學(xué)設(shè)計
教材解讀：《你必須把這條魚放掉》是小學(xué)語文蘇教版第六冊的一篇文章。課文中描寫了一對父子在月夜垂釣，兒子釣到了一條大鱸魚，父親卻以未到釣魚時間為由讓兒子放到了魚的故事。
文章文字優(yōu)美，以父子的對話和心理活動為描寫對象，細(xì)致深入的刻畫了人物的情緒變化。使學(xué)生能夠通過具體的語言文字感受到處處嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德的重要性。
教學(xué)目標(biāo)：1、理解由生字詞組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
3、通過具體的語言材料，教學(xué)學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時時處處遵守社會公德。
課時安排：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時：教學(xué)生字，朗讀課文。（略）
第二課時：
夜幕初垂，明月東升，一位年輕人獨自在湖中小島釣魚，原來他是湯姆，長大后的湯姆望著熟悉的地方，湯姆腦海中浮現(xiàn)出小時侯的情景，耳旁仿佛又回響起父親那堅定的話語：你必須把這條魚放掉
一、出示課題：
1、（指讀課題）今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課。
2、題目中“這條魚”是一條怎樣的魚呢？
自讀1-4自然段。
自學(xué)后討論、學(xué)習(xí)。
①“哇”一條他從未見過的大鱸魚（出示）
a、這句話應(yīng)該用怎樣的語氣讀？（驚喜）
b、指名讀，學(xué)生評議，再指名談。
c、如果你釣到了這樣一條大鱸魚，你會怎樣？
②文中3、4自然段還有哪些句子，說明這條鱸魚很大？讀一讀，找一找。
a、“……魚竿變成了弧形”，從哪些詞看出。
b、“小心翼翼地……換……”
c、指導(dǎo)朗讀。
③齊讀3、4自然段，釣到這么一條家伙時，爸爸是什么態(tài)度？（贊賞）板
設(shè)疑激趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時通過朗讀體會當(dāng)時的心理，為下文的變化做鋪墊。
二、看圖
1、同學(xué)們，你們來看課文中的這篇圖，湯姆急忙把大鱸魚提到岸上，仔細(xì)觀察圖中湯姆和爸爸的表情，動作，想一想他們在說什么？
過渡：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們一齊來看課文中是怎樣描寫的？
充分利用書本資源，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和組織語言文字的能力。
三、教學(xué)課文5-12自然段。
1、自由讀5-12自然段，把爸爸的話用“——”畫出來。
2、討論、學(xué)習(xí)。
①指名讀爸爸的話。（出示）
②聯(lián)系課文和句子，想一想，爸爸說這三句話分別是什么樣的語氣？
a、第一句，用低沉、堅定、命令的語氣。
指名讀，你為什么要這樣讀？
指名、評議，“必須”是什么意思？
b、第二句，這句話爸爸是用怎樣的語氣說的？
指名讀，評議。
c、第三句，這句爸爸的語氣是怎樣的？
出示：斬釘截鐵，指名讀，評議。
③讀到這，我們知道爸爸一定要讓湯姆把魚放棹，為什么呀？
用一組關(guān)聯(lián)詞將這句話連起來說一說。
3、小湯姆滿心歡喜，釣到一條從未見過的大鱸魚，而爸爸卻說他必須放掉。聽了爸爸的話，湯姆會怎樣想的？
①為什么會這樣想呢？（板：不情愿）
指名讀。
從這句話中你體會出湯姆當(dāng)時的心情嗎？
②可是現(xiàn)在是______（爸爸的第二句話）
小湯姆還說了什么？
（出示話）“這個時候”指什么時候？
指名讀
湯姆這時的想法是什么？
③湯姆這種想法可取嗎？為什么？
將爸爸的兩句話連起來讀。從中，我們可以感受到爸爸希望湯姆能夠從小____（遵守規(guī)定）