我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案
②根據(jù)生回答，板書：貯存足養(yǎng)料
③現(xiàn)在，你還會(huì)認(rèn)為小駱駝的駝峰難看嗎？看來(lái)，要想走出這茫茫大漠，這駝峰可真是少不得，此刻，我想小駱駝會(huì)想：（齊讀課題）
④這駝峰簡(jiǎn)直就是“糧倉(cāng)”了，可以讓小駱駝和媽媽一路取用。讓我們?cè)賮?lái)夸一夸這駝峰吧。男女生分角色讀對(duì)話。
7.沙漠里的天氣真是變幻無(wú)常，說(shuō)話間，一陣風(fēng)沙就鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)。 （出示圖片）
①此時(shí)，若你在沙漠里，會(huì)怎樣？
②可小駱駝和它的媽媽卻安然無(wú)恙。指名讀第四自然段。
③從中，我們知道了當(dāng)風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)時(shí)，鼻孔和眼毛功不可沒，它們能（板書：擋得住風(fēng)沙）
④若你是小駱駝，你還會(huì)嫌棄這兩層眼毛嗎？是的，小駱駝也不會(huì)，它想：（齊讀課題）
8.小結(jié)：
學(xué)到這兒，我們都知道了（師指板書），正因?yàn)樾●橊動(dòng)校?），所以它能（ ）。
9.原來(lái)看似難看的駝峰、腳掌、眼毛竟然都有這么大的作用！如果你是小紅馬，知道了這些，還會(huì)嘲笑小駱駝嗎？在茫茫的大沙漠里，是駱駝給了人們很大的幫助，它可是我們?nèi)嗽竭^(guò)沙漠必不可少的朋友呀，因此，人們都把它稱為“沙漠之舟”。
10.在我們課本《練習(xí)5》中，人們用這些詞語(yǔ)表示了對(duì)駱駝精神的高度贊美。（出示書上詞語(yǔ)）
沙漠之舟 自強(qiáng)不息 忍辱負(fù)重 始終如一
志在千里 義無(wú)反顧 堅(jiān)定不移 堅(jiān)持不懈
① 自由讀 。 ②指名讀 。 ③齊讀。
五、遷移運(yùn)用，強(qiáng)化“自豪”
1.沙漠旅行結(jié)束了，因?yàn)閶寢尩挠H切教導(dǎo)和自己的親身體驗(yàn)，小駱駝的內(nèi)心發(fā)生了很大的變化，它由原來(lái)的委屈、難過(guò)變得自豪不已。現(xiàn)在，若你就是那只小駱駝，你會(huì)怎么想？怎么說(shuō)呢？
2.愛美的小駱駝明白了這么多，我們也為他高興、自豪，讓我們一起來(lái)分享它的快樂吧！
3.齊讀最后一自然段。
4.曾經(jīng)讓小駱駝十分委屈、自卑的長(zhǎng)相，一趟沙漠之旅讓他找到了自豪的感覺。在生活中，學(xué)習(xí)上，你一定也有許多值得自豪的地方，能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？
六、合作表演，總結(jié)提升
1.這天，小駱駝?dòng)峙d高采烈地來(lái)到了小溪邊照“鏡子”，正巧，小紅馬又看見了，他們又會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？同桌兩個(gè)合作表演，一個(gè)演小紅馬，一個(gè)演小駱駝，看哪一組同學(xué)想象豐富，演得生動(dòng)？
a.學(xué)生合作表演，教師巡視并作指導(dǎo)。
b.交流演出，師生點(diǎn)評(píng)。
2.同學(xué)們，小駱駝跟著媽媽走了一趟沙漠，懂得了很多很多，那你們學(xué)了這篇課文，有新的收獲或體會(huì)嗎？
3.師總結(jié)：是呀，判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看看有沒有什么用處。同學(xué)們，在這堂課上，你們學(xué)得那么投入，表現(xiàn)那么出色，更難能可貴的是，有些曾經(jīng)很自卑的同學(xué)也找到了自豪的感覺。我真為你們感到自豪！
七、拓展延伸，深化認(rèn)識(shí)
1.續(xù)寫故事《第二次相遇》。
2.看《新補(bǔ)充讀本》中《沙漠里的船》，了解小駱駝還有哪些應(yīng)該自豪的地方。
（設(shè)計(jì)意圖：因語(yǔ)文教材不是語(yǔ)文教學(xué)的唯一憑借，應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生投身語(yǔ)文大課堂，自由地發(fā)展。）
附板書：
14 我應(yīng)該感到自豪才對(duì)
腳掌——又大又厚——陷不進(jìn)沙子
睫毛—— 兩層 ——擋得住風(fēng)沙
駝峰—— 肉疙瘩 ——貯存足養(yǎng)料
委屈 —— 自豪