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我應該感到自豪才對教學設計

我應該感到自豪才對教學設計

教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處。懂得分辨事物的美丑不能光看外表,要看實質。學習正確地看待他人和自己。
教學過程:
一、復習導入:
今天我們繼續學習14課——(齊讀課題)通過上節課的學習,我們知道這里的“我”指的是——(齊答),一開始的小駱駝呀真是感到太自卑了,它自卑的原因是——(指名答)小紅馬嘲笑小駱駝些什么,你還記得嗎?(指名答,配合板書)
二、學習第1-2自然段
1、出示句子,齊讀。
(你的腳掌又大又厚,眼皮上長著兩層睫毛,背上還有兩個肉疙瘩,多難看呀!)
板書: 腳掌 大、厚
睫毛 兩層
駝峰 肉疙瘩
和小紅馬相比,小駱駝長得是很奇怪,很難看。所以小紅馬很是看不起小駱駝,你能把小紅馬的語氣讀出來嗎?(指名讀)
我們學習文章,除了要關注人物的語言,人物的動作、神態也不能忽視呀!你還從哪里看出了小紅馬看不起小駱駝呢?(噴著響鼻,指名讀)
聽了你的朗讀呀,老師想起了一個成語送給大家(出示)“嗤之以鼻”,用鼻子來吭氣,真看不起人。現在你能把這個詞讀得更好嗎?(指名讀)
誰能學著小紅馬的樣子,也來嘲笑一下小駱駝嗎?(指名讀,齊讀)
2、過渡:愛美之心人皆有之。小駱駝聽了小紅馬的話,不由得朝溪水鏡子里看看自己,又看看小紅馬。這么一比,它覺得自己長得真的很(齊答:難看)心里挺——(齊答:委屈 板書:委屈)這里的“委屈”是什么意思呀?誰來讀好這個詞?
受了委屈的小駱駝,忍不住把小紅馬的話告訴了媽媽。
媽媽是怎么安慰它的呢?(出示
駱駝媽媽也真是的,怎么一點也不關心,不疼愛自己的孩子!你們說是嗎?
你是從哪里看出來駱駝媽媽疼愛自己的孩子?
(看出了小駱駝的心事、疼愛地說)
那你也來讀讀駱駝媽媽的話,讀出駱駝媽媽對小駱駝的疼愛。(指名讀,齊讀)
二、學習三、四小節。
1、 第二天,小駱駝跟著媽媽向沙漠進發。說到沙漠,你對沙漠了解多少,不妨說給大家聽聽……
在課文的3、4自然段中,也有好多描寫沙漠的句子和詞語,請你快速讀讀課文3-4自然段,將這些詞句圈畫出來,并在一邊寫上你的感受
根據回答出示:茫茫的大沙漠 松散的沙子 無邊無際的沙漠
一陣風沙鋪天蓋地刮過來
2、 交流找到的詞語,出示,并與學生講講這些詞語的意思,指導讀好這些這些詞語。(指名讀)
3、 出示圖片和視頻,教師渲染,(看,這就是茫茫的沙漠,地面完全是被流沙所覆蓋的。這些流沙日日暴曬在太陽底下,白天地表溫度可達70℃~80℃,雞蛋埋在沙子里都會烤熟。沙漠中缺乏流水,氣候干燥,植物稀少,穿越整個沙漠往往要個把月。地面不僅覆蓋大片流沙,還廣布各種沙丘。大風吹起,流沙漫天飛舞,沙丘不時移動。讓人寸步難移。)讓學生體會沙漠的環境險惡。現在你能讀好這些詞語了嗎?(指名讀、齊讀)
4、 你為小駱駝擔心嗎?你擔心他會遇到哪些情況呀?
5、 你們說的這些呀,小駱駝全遇上了,可是啊,每一次都化險為夷了。這是怎么回事呢?讓我們再輕輕讀讀第三第四自然段,看看小駱駝是靠什么戰勝了困難。

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