我應該感到自豪才對教學設計
6、根據學生說話內容，說說從課文哪里看出來的？
★腳掌：
【媽媽指著腳下松軟的沙子，對小駱駝說：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？】
如果駱駝的腳像小紅馬那樣，能拔出來嗎？【看視頻。旁白：在金黃松散的沙地上，只有駱駝那又大又厚的腳掌能行走自如】誰來把這語氣讀出來？
擁有這樣的腳掌，駱駝能不自豪嗎？媽媽會用怎樣的語氣和他說這番話呢？
（個性朗讀指導：我聽出了媽媽的驕傲、自豪、慈愛、親切、對孩子的疼愛）
讓我們一起來讀好駱駝媽媽的話。
教師隨機采訪：小駱駝現在你還因為你又大又厚的腳掌委屈難過嗎？你現在是怎么想的？
出示：【多虧我們的腳掌又大又厚，如果我們的腳掌也像小紅馬那樣， ？】
讓我們一起說出小駱駝的心聲，齊讀課題。
★駝峰：
【望著無邊無際的沙漠，小駱駝擔心地問媽媽：“再走下去，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養料，足夠我們路上用的了。”】
誰來讀小駱駝的話？誰來讀駱駝媽媽的話？
采訪：小駱駝，你為什么要擔心這些呀？
是呀，面對這樣無邊無際的沙漠，小駱駝能不擔心嗎？誰來把這擔心讀出來？
駱駝媽媽又會用怎樣的語氣來安慰小駱駝呢？（介紹：駱駝的兩個駝峰能貯存50多公斤的養料，相當于一個成人的重量）分角色讀。
聽了駱駝媽媽的話，小駱駝你心情怎么樣？你的心里會怎么想?
出示：【多虧我們背上長著駝峰，如果我們的背也像小紅馬那樣， ？】
讀到這兒，我們不禁發出感嘆（齊讀課題）
★睫毛
【說話間，一陣風鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一點沙子�！�
（點擊“鋪天蓋地”）聽出來了，你的朗讀中，你將鋪天蓋地重讀了，你為什么這么讀？課文中是指什么鋪天蓋地？請你當回小老師，帶領同學讀好這個詞。把詞放到句子里，讀好句子。
漫天飛沙，可小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一點沙子，這都是誰的功勞？
采訪：小駱駝，現在你心里在想什么？【出示：多虧我們長著兩層睫毛，如果我們的睫毛也像小紅馬那樣， ？】
齊讀課題。
讀到這兒，我們不禁發出感嘆（齊讀課題）
三、學習最后一個自然段
（出示語段）
原本傷心委屈的小駱駝現在變得多自豪呀。（板書：自豪）誰愿意自豪地為大家來讀一讀？
老師也想來讀一讀，請大家作小老師為我評一評。
請學生評價。（少了 “在沙漠里”）
那這樣行不行呢？（不行。因為小駱駝的駝峰、腳掌和睫毛只有在沙漠里才能發揮它們的作用，離開沙漠優點就變成了缺點。）
大家說得真好，讓我們一起來讀好這一段。
四、總結全文，拓展延伸
1、沙漠旅行結束了，小駱駝又見到了小紅馬，他會怎么說，怎么做呢？
（鼓勵學生大膽想象、表達。如果學生出現嘲笑小紅馬的傾向，應予以糾正）
2、同學們，你們從小駱駝由委屈到自豪的變化中體會到一個什么道理？
(滲透：雖然外表不美，但是卻很有用，也是值得自豪的。隨機板書：有用)
現在小駱駝和小紅馬都懂得了，區分一樣東西的好壞，不能只看他的外表，而要看他的實質。
3、我們身邊，你還發現有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？