我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的腳掌、駝峰和眼毛在沙漠里的特殊作用，樹(shù)立正確的審美觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮合理想象。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得駱駝的腳掌、駝峰和眼毛在沙漠里的特殊作用，樹(shù)立正確的審美觀。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮合理想象。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題導(dǎo)入
這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》，誰(shuí)應(yīng)該感到自豪才對(duì)？（小駱駝）可一開(kāi)始，小駱駝卻不這么覺(jué)得。
二、遭到奚落，感到委屈
1、事情是這樣的（出示引讀第一段）有一天，小駱駝在小溪邊——，小紅
馬看見(jiàn)了，就噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“你的腳掌——，眼皮上——，背上——，——！”
2、小紅馬覺(jué)得小駱駝長(zhǎng)得怎么樣？他覺(jué)得小駱駝難看在哪兒？是的，小紅
馬覺(jué)得腳掌又大又厚很難看；是呀，誰(shuí)長(zhǎng)兩層眼睫毛啊！對(duì)呀，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看呀！（板書(shū)：腳掌 肉疙瘩 眼睫毛）
3、而且小紅馬還是噴著響鼻在說(shuō)的呢！誰(shuí)來(lái)模仿小紅馬的樣子噴著響鼻說(shuō)一說(shuō)？（指名讀小紅馬的話）在漂亮的小紅馬眼里，小駱駝可是奇丑無(wú)比呀，誰(shuí)再來(lái)讀？
三、傾訴委屈，媽媽安慰
1、聽(tīng)了小紅馬的話，小駱駝心里覺(jué)得怎樣？他會(huì)怎么想呢？
2、小駱駝?wù)媸窃较朐轿ò鍟?shū)：委屈）于是，它就把小紅馬的話告
訴了媽媽。
3、想想：它會(huì)怎樣跟媽媽說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)做一做小駱駝，把小紅馬的話告
訴了媽媽？
生：媽媽，媽媽，小紅馬說(shuō)我-------
師（摸孩子的頭）：孩子，別難過(guò)了（不要傷心了），明天你跟我
到沙漠里走一趟吧！于是，小駱駝跟著媽媽去了一趟沙漠。
四、了解沙漠，感受惡劣
1、唉，說(shuō)到沙漠，你想看看沙漠到底是什么樣子的嗎？
2、（沙漠組圖）：看，沙漠廣闊無(wú)邊，到處都是沙子，很難找到水和食物。
白天氣溫最高達(dá)60多度，晚上最低只有零下10幾度，而且經(jīng)常有漫天的風(fēng)沙刮起來(lái)，如果人在沙漠里行走，稍不留神就迷路了。
3、那么，在這次旅行中，小駱駝?dòng)挚吹搅嗽鯓拥纳衬兀空?qǐng)同學(xué)們快速讀
讀課文的第3、4兩段，用－－劃出描寫(xiě)沙漠的詞語(yǔ)
4、交流
⑴、茫茫的大沙漠 沙漠里那是茫茫一片，到處都是沙子呀！誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)？沙漠真大呀！誰(shuí)再來(lái)？一起讀！
⑵、無(wú)邊無(wú)際的沙漠 誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞？這個(gè)沙漠可是一眼望不到邊哪！誰(shuí)再來(lái)？聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看到了那個(gè)沙漠。我們一起讀！
⑶、沙漠不但無(wú)邊無(wú)際，而且到處都是什么？ 松散的沙子 沙子很松散，一不小心就會(huì)陷下去的。誰(shuí)來(lái)讀？
⑷、沙漠里常常會(huì)有什么情況發(fā)生？ 風(fēng)沙鋪天蓋地刮起來(lái) 誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞？風(fēng)沙刮起來(lái)非常厲害！誰(shuí)再來(lái)？風(fēng)沙刮起來(lái)是昏天黑地，連眼睛也睜不開(kāi)哪，一起讀！
5、你們覺(jué)得沙漠是個(gè)怎樣的地方？
五、明白作用，表現(xiàn)自豪
1、沙漠的環(huán)境雖然很惡劣，但小駱駝和他的媽媽還是順利地結(jié)束了這次旅
行，而且小駱駝還有了一些收獲呢！（出示第五段）誰(shuí)來(lái)讀一讀？我們一起讀！
2、此時(shí)的小駱駝還覺(jué)得委屈嗎？相反他還感到很自豪呢！（板書(shū)：自豪）是什么原因讓小駱駝從委屈變得自豪了呢？