《小露珠》教案3
1、自由讀第六節（出示課文內容）思考：花草樹木為什么喜歡小露珠？2、讀后討論：（因為小露珠“把所有的植物都裝點得格外精神”）3、針對畫線部分提問題可能的問題：a、 小露珠為什么能“把所有的植物都裝點得格外精神”？）b、 小露珠把所有的植物裝點得怎樣精神？問題一、由理解“光彩熠熠”入手“光彩熠熠”什么意思？“光彩熠熠”什么樣子？（看圖片-感受美）為什么會“光彩熠熠”？問題二、a、讀破折號后半部分：b、這是一句比喻句，把（）比做俊俏的小姑娘，把（）比作美麗的珠寶c、 花草樹木在小露珠的裝點下顯得“格外精神”“生機勃勃”什么樣？看動畫d、 你能把植物們在小露珠的裝點下的生機勃勃、美麗的的樣子通過朗讀表現出來嗎？練讀----指名讀----齊讀2、 想象：植物們在小露珠的裝點下，顯得這么美麗，這么生機勃勃。想想它們會對小露珠說什么呀？假象你是一種植物，你會怎么說呀？（師示范：衰老的花草會說：“小露珠呀小露珠，因為有了你的滋潤，我也增添了活力，真要謝謝你啊！”）學生試說3、 小結：小露珠真了不起，它一出現，就給所有的植帶來了美麗，帶來的生機，他將大地裝扮得絢麗多姿，生機勃勃。植物們要由衷地感謝它過渡：（課件演示）師述：“小露珠爬著，滾著，笑著，它感到有一股熱氣向它襲來。漸漸地,太陽公公散發的熱量越來越大,小露珠的身子也越來越輕了”小露珠知道自己要走了,它大聲說”____”它會說什么呢?(再見了……)出示第6節內容四、學習第6節1小露珠要走了，大家的心情會怎樣？（依依不舍）會怎么做呢？（讀句子“向日葵……白楊樹……喇叭花……留住啊！”）2如果你在場，你會怎么挽留它啊？3小露珠是什么樣？為什么：“笑盈盈”的？誰來學著小露珠的樣說說。4到了明天，小露珠怎么來呢？（再次復述第一段）五、總結1、 學到這里，你也一定喜歡上了小露珠了吧請你來贊美它！2、 聽了同學們的贊美，老師也忍不住想來贊美一下它了：（小露珠小動物們喜歡你，植物們喜歡你，我們大家都喜歡你。因為你不僅有閃亮、透明、圓潤的外貌，在霞光中，你光彩熠熠，你還滋潤萬物，裝點自然。）結束語：讓我們生活中多一些像小露珠這樣的事物，讓我們生活的世界變得更加美好！六、作業：假如你是大自然中的一員，在小露珠的裝點下，顯得格外美麗。請你來贊美一下自己的姿態，用幾句話寫下來。板書： 16 小露珠動物 閃亮 透明 圓潤喜歡植物 裝點植物