《小露珠》教案3
1、自由讀第六節(出示課文內容)思考:花草樹木為什么喜歡小露珠?2、讀后討論:(因為小露珠“把所有的植物都裝點得格外精神”)3、針對畫線部分提問題可能的問題:a、 小露珠為什么能“把所有的植物都裝點得格外精神”?)b、 小露珠把所有的植物裝點得怎樣精神?問題一、由理解“光彩熠熠”入手“光彩熠熠”什么意思?“光彩熠熠”什么樣子?(看圖片-感受美)為什么會“光彩熠熠”?問題二、a、讀破折號后半部分:b、這是一句比喻句,把()比做俊俏的小姑娘,把()比作美麗的珠寶c、 花草樹木在小露珠的裝點下顯得“格外精神”“生機勃勃”什么樣?看動畫d、 你能把植物們在小露珠的裝點下的生機勃勃、美麗的的樣子通過朗讀表現出來嗎?練讀----指名讀----齊讀2、 想象:植物們在小露珠的裝點下,顯得這么美麗,這么生機勃勃。想想它們會對小露珠說什么呀?假象你是一種植物,你會怎么說呀?(師示范:衰老的花草會說:“小露珠呀小露珠,因為有了你的滋潤,我也增添了活力,真要謝謝你啊!”)學生試說3、 小結:小露珠真了不起,它一出現,就給所有的植帶來了美麗,帶來的生機,他將大地裝扮得絢麗多姿,生機勃勃。植物們要由衷地感謝它過渡:(課件演示)師述:“小露珠爬著,滾著,笑著,它感到有一股熱氣向它襲來。漸漸地,太陽公公散發的熱量越來越大,小露珠的身子也越來越輕了”小露珠知道自己要走了,它大聲說”____”它會說什么呢?(再見了……)出示第6節內容四、學習第6節1小露珠要走了,大家的心情會怎樣?(依依不舍)會怎么做呢?(讀句子“向日葵……白楊樹……喇叭花……留住啊!”)2如果你在場,你會怎么挽留它啊?3小露珠是什么樣?為什么:“笑盈盈”的?誰來學著小露珠的樣說說。4到了明天,小露珠怎么來呢?(再次復述第一段)五、總結1、 學到這里,你也一定喜歡上了小露珠了吧請你來贊美它!2、 聽了同學們的贊美,老師也忍不住想來贊美一下它了:(小露珠小動物們喜歡你,植物們喜歡你,我們大家都喜歡你。因為你不僅有閃亮、透明、圓潤的外貌,在霞光中,你光彩熠熠,你還滋潤萬物,裝點自然。)結束語:讓我們生活中多一些像小露珠這樣的事物,讓我們生活的世界變得更加美好!六、作業:假如你是大自然中的一員,在小露珠的裝點下,顯得格外美麗。請你來贊美一下自己的姿態,用幾句話寫下來。板書: 16 小露珠動物 閃亮 透明 圓潤喜歡植物 裝點植物