16 石榴第一課時
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文，學會本課生字。
2、了解石榴的生長過程，體會文中優美的語句，感受石榴花的特點。
3、通過朗讀、感悟，激發學生對石榴的喜愛之情。
教學重點和難點：
了解石榴的生長過程，體會文中優美的語句，感受石榴花的特點。
教學準備：生字卡、小黑板。
教學過程：
一、激趣導入：
1、小朋友們，你們喜歡吃什么水果呢？（指名兩三人說）
2、山東棗莊人最喜歡吃的水果是石榴。（提示看實物石榴）瞧，多可愛的石榴呀！今天，老師就要帶小朋友們走進一篇新的課文，到石榴王國去做客，你們想去嗎？（板書課題）
3、“榴”本來念第二聲，比如有一種水果叫榴蓮；在“石榴”這個詞中，“榴”念輕聲。（齊讀課題。）
4、到石榴王國去做客，你們還想知道些什么？（指名質疑并板書主要問題。）
5、小朋友們真愛動腦筋，提出了好多問題！那你們有什么辦法解決這些問題嗎?讓我們一起打開課本，通過讀課文來解決這些問題。
二、初讀課文，疏通詞句：
1、出示自讀要求:
（1）放聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
（2）標好自然段序號。
2、學生讀課文，教師巡視。
3、檢查自讀：
（1）出示詞語:
棗莊 抽出枝條 仿佛 甚至 肚皮 扒開葉子 喜訊 甜津津
紅白相間 鼓著勁兒 一半兒 子兒
a小老師領讀。 b開火車讀。 c齊讀。
（2）指名四人分自然段朗讀，及時糾正讀錯的地方。
（3）指導讀好難讀的句子：
熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。
這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。
a自己練讀。
b指名兩人分別讀，師點擊顯示停頓。
c齊讀這兩句話，注意停頓。
三、再讀課文，感知內容：
1、過渡：從春天到夏天，從夏天到秋天，石榴娃娃生長的過程是怎樣的？
黑板出示：
春天，石榴樹 ；夏天，石榴樹 ；
到了秋天，石榴樹 。
a按照提示，默讀課文，想一想。
b同桌互相說說。
c指名說，教師板書。（春天：抽枝、長葉 。夏天：開出了一朵朵火紅的花。花謝了，小石榴一天天長大，一天天成熟 。秋天：石榴樹上掛滿了熟透的石榴。）
d我們一起來說一說石榴的生長過程。
四、學習第1自然段：
1、過渡：棗莊的石榴園名氣真大呀！課文哪個詞說明棗莊的石榴園在世界上名氣很大？（馳名中外）
“馳名中外”能不能換個詞說說？（相機出示：聞名中外、舉世聞名、聞名遐邇、遠近聞名）