趣做動物名片——蘇教版小學語文第五冊《習作5》的教學設計
學生說后動手設計名片。在學生動筆設計的過程中教師進行巡視,及時給予個別輔導。(播放輕音樂)
五、評議修改、展示設計
1、自己修改。請同學們把自己設計的名片認真地讀幾遍,不滿意的地方改一改。
2、互相修改。自己修改滿意了,把作文讀給同桌的同學聽聽,征求一下別人的意見。
3、展示設計。請愿意將自己的設計展示給同學們看的學生上講臺利用視頻展示臺進行展示。
(1)學生自評。讓學生欣賞自己的設計進行自我評價,體驗習作給自己帶來的快樂。
(2)師生評價。教師與學生一道參與評價,要引導公正客觀地評價他人的設計,分享快樂。六、回歸情境、體驗成功。1、今天,我們一起幫助動物們設計了與眾不同的名片,相信此時的動物們一定會開心極了,你們看,它們在向你們道謝呢。úシ舊lash動畫)2、老師為我們今天的學習編了首順口溜,咱們邊拍手邊讀一讀。趣 做 動 物小 名 片,形 象 生 動抓 特 點,用“我”或者就用“它”,圖 文 并 茂引 人 看。