《哪吒鬧海》教案及描述性評課
課堂不僅是知識傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。教師充分挖掘教學中的德育因素，通過“夸哪吒”這一語言訓練，幫助學生樹立做人的榜樣。“哪吒你真勇敢，我敬佩你！“哪吒你是我心目中的英雄！”“哪吒，你真是一個富有正義感的人！”……從學生的發言中我們可以看出，教學過程成為一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，這恰恰體現了語文學科的工具性與人文性的統一。
教材只是一個例子。教師要善于借助例子舉一反三，觸類旁通，成為課堂資源的開發者和建設者。霍老師善于利用圖書、網絡、影像等資源，在結課時向學生推薦相關的英雄人物故事，如《寶蓮燈》、《葫蘆娃》、《小兵張嘎》、《小英雄雨來》……從虛構的到現實的，從古代的到現代的，內容極為豐富，可見教師對閱讀設計頗具匠心。如此豐富的閱讀內容為學生課外閱讀提供了廣闊的空間，為提高學生的語文素養指明了方向，是值得提倡和推廣的。
霍老師的課已經結束了，但是課中所激起的朵朵浪花尚未平息，余波仍在我心中蕩漾，讓我時時回味，不能釋懷……
教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課11個生字，理解由生字組成的詞語。3、能按照事情的發展順序說說哪吒是怎樣鬧海的。憑借具體的語言材料，學習哪吒不畏地方，敢斗邪惡的精神。...
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文并讀出畫面來。2、憑借對文本的感悟、結合生活體驗以及豐富的想象力能按事情發展的順序生動地復述“哪吒鬧海”的故事。3、體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。...
一、形近字組詞，多音字注音組詞。混 晃 沖 叉（4個音）二、給劃線的字注音. 捕魚（ ） 哪吒（ ）（ ） 乾坤（ ）（ ）水晶（ ）搖晃（ ） 隨即（ ） 嗷嗷直叫（ ） 趁勢 （ ）三組成語( )( )一方 ( )風( )浪 ( ) ( )巨浪 胡( )非( )四、...
哪吒鬧海（國標蘇教版小學語文教學設計、教學實錄）[設計理念]《哪吒鬧海》一課，要求學生能按事情發展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。“說故事”不是簡單地背誦課文，而是要采用形象、有趣的“讀”的方式，在引導學生內化故事語言的基礎上...
東海龍王父子稱霸一方，經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。一天，小哪吒帶上他的兩件法寶混天綾和乾坤圈，來到大海邊。...
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在體會重點詞語的過程中體驗哪吒正義凜然、不畏強暴、勇戰邪惡的精神風貌。3、學會借助重點詞語搭建的骨架把故事講清楚、講生動，激發課外閱讀的欲望。...
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在體會重點詞語的過程中體驗哪吒正義凜然、不畏強暴、勇戰邪惡的精神風貌。3、學會借助重點詞語搭建的骨架把故事講清楚、講生動，激發課外閱讀的欲望。...
【教學要求】1. 能按事情發展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。2.學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。【教學重難點】復述哪吒鬧海的故事{教具準備】教學課件、動畫片《哪吒鬧海》的片頭曲和片尾曲哪吒鬧海的記錄表【 教學過程】一、...
成長不煩惱 ——《蒲公英》《三袋麥子》《哪吒鬧海》之解讀 在第三單元里有三篇課文：《蒲公英》《三袋麥子》《哪吒鬧海》。《蒲公英》這篇課文是講了太陽公公囑咐隨風飄蕩的小降落傘該飛向哪里，不該飛向哪里，由于小降落傘們不同的選擇...
之一佚名 【教學要求】⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。⒉學會本課11個生字，理解有生字組成的詞語。⒊能按事件發展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。⒋學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢于同邪惡斗爭的精神。...
《哪吒鬧海》是蘇教版小語第五冊的一篇神話故事，寫的是小哪吒不畏強暴，大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事。哪吒這個小英雄的形象在學生心中早已經扎下了根，因為無論是動畫片還是連續劇，小朋友都很熟悉，為此我們這堂課的...
第二課時教學過程：一、歌曲導入1.播放音樂2.今天我們繼續學習第10課（齊讀）《哪吒鬧海》3.上節課，我們認識了很多詞語朋友，還認識它們嗎？（指名讀、齊讀：1遍，響亮不拖調）4.出示 稱霸一方興風做浪胡作非為，指名讀5.同學們，這三個...
哪吒鬧海教學反思信息技術與語文學科的適度整合，能起到化抽象為直觀的作用，在解決重點，化解難點的過程中，能起到畫龍點睛的效果，同時豐富了課程資源，拓展了學生的視野，引發了學生的思考，把小課堂變成了大社會。...
1作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：106今天，教學《哪吒鬧海》的第三課時，主要任務是學習哪吒與夜叉搏斗以及制服三太子的過程，感覺是近一段時間最成功的一節課。...
哪吒鬧海（國標蘇教版小學語文教學設計、教學實錄）[設計理念]《哪吒鬧海》一課，要求學生能按事情發展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。“說故事”不是簡單地背誦課文，而是要采用形象、有趣的“讀”的方式，在引導學生內化故事語言的基礎上...