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10、哪吒鬧海 教案

10、哪吒鬧海 教案

   學習第2自然段

(1)指名讀。畫出表示哪吒動作的詞語。(板書:跳進  取下  擺  掀起)表演這些動作。這些詞和課題中哪個詞兒聯系的十分緊密。

(2)指導看圖:圖上人分別是什么樣的?能用幾句話描述一下嗎?

   (3)這幅圖和課文中哪些句子的意思相應?找出來讀一讀。你能給這一幅圖起一個名字嗎?

   學習第3自然段

  (1)輕聲讀。

  (2)這一自然段有幾句話?什么叫機靈?小哪吒的機靈表現在哪里?畫出相關詞語。(“閃、躲、取、扔”)邊讀邊表演。

  (3)過渡:小哪吒是多么勇敢,那個夜*根本不是他的對手,一下子就打死了他。這么一來,龍王怎么樣了?請看第4自然段。

(本段教材描述了小哪吒勇斗夜*之情景,情節性很強。在設計這一環節時,我擺脫了“多余的情節分析,繁瑣的提問設計”,讓學生在讀、演、說的過程中記憶情節,內化語言。)

  學習第4自然段

(1)默讀。思考:哪吒與三太子的戰況如何?

(2)畫出關鍵詞語,練讀。

。3)“嗷嗷直叫”是什么意思?哪些詞語說明了三太子來勢兇猛,那么哪吒是怎么對付的呢?請讀讀第3、4、5三句話。

。4)指名說。板書表示哪吒動作的詞。這些動作可以看出什么?

 (5)那三太子死后怎么樣?(板書:現出原形)

  3、學習第五自然段。(結果)

(1)齊讀。

(2)這一自然段主要說什么?

(3)理解“胡作非為”。

(4)小結:這一自然段寫哪吒鬧海的結果,真是大快人心哪!

4、齊讀課文。

三、綜合訓練

讀課文片段,完成練習。(第三自然段)

1、給下列帶點字選擇正確的讀音。

鉆出來(zuān   zuàn   )    斧頭(fǔ tou    fǔ tóu  )

2、在這段話中找出下列詞語的近義詞。

立即(        )    靈活(        )

3、全段共有(    )句話。第二句話是圍繞(    )這個詞來寫的。

(本環節的設計擴大了練習面。在交流過程中,同學之間互相啟發,深化了對語言的感悟,激活了想象力;大膽交流,又提高了交往能力。)

四、拓展延伸

1、練習講一講“哪吒鬧!钡墓适,看誰講得最生動。

2、找一些神話故事讀一讀。

板書設計:

          10、哪吒鬧海

        人們不敢下海捕魚

        為百姓出口氣    決心治一治

        人們過上太平日子

教學后記:

2頁,當前第212
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