《哪吒鬧海》教案
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入
1.播放音樂
2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課——（齊讀）《哪吒鬧海》
3.上節(jié)課，我們認(rèn)識了很多詞語朋友，還認(rèn)識它們嗎？（指名讀、齊讀：1遍，響亮不拖調(diào)）
4.出示 “稱霸一方”“興風(fēng)做浪”“胡作非為”，指名讀
5.同學(xué)們，這三個(gè)詞語寫的誰啊？
6.你能不能結(jié)合課外書上看到的，或者動畫片里看到的，說說龍王父子是怎樣稱霸一方，興風(fēng)作浪的（學(xué)生自由說：刮大風(fēng)，下大雨，獻(xiàn)童男童女……）
7.哦~~~原來龍王這么可惡啊，一起來讀好這三個(gè)詞吧。
8.點(diǎn)擊多媒體，看到龍王父子這樣的惡行，哪吒會怎么想呢？（自由說）
9.讀好“哪吒決心......出一口氣。”指名讀2人
評價(jià)語：①小哪咤，你的決心可真大！②你真是人小志氣高呀！
齊讀，小哪吒們，我們一起來下決心吧！
二、教學(xué)“鬧”海
（—）序曲——引入鬧海
1.勇敢的小哪吒們，讓我們到東海邊，痛痛快快地大鬧一場吧！請同學(xué)們打開書本，自由讀課文的2-4小節(jié)，思考：哪吒鬧了幾次海？是哪幾次？
2.交流板書：攪亂水晶宮.打死夜叉.打敗三太子。
3.誰來做一做小哪吒，給大家介紹一下你法寶的威力。
（乾坤圈比一座山還要重，混天綾：把人緊緊裹住，還會噴火）
4.看來，小哪吒的法寶真是厲害，那是不是就僅僅靠法寶來鬧海的呢？
接下來就讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)哪吒，細(xì)細(xì)品味這三鬧。
（二）一鬧——搖晃水晶宮
一鬧：
請同學(xué)們快速瀏覽第二小節(jié)，先看第一鬧中小哪吒的表現(xiàn),找出描寫哪吒動作的句子？(交流后出示句子：他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。)
1.找到描寫哪吒動作的詞（跳進(jìn)、取下、一擺、掀起）指名讀、齊讀
2.指名讀（留心這些動詞，這句句子你肯定能讀的更精彩）
評價(jià)語①你這一擺，威力還在很大！
②哇！你掀起的浪把龍王的水晶宮都搖塌拉！
3.小哪吒是一言未發(fā)， 你看，他只是用混天綾在水里這么輕輕一擺，便——（掀起滔天巨浪）（出示圖）你們看，圖上這滾滾波濤，巨大的海浪仿佛都連著了天，似乎要吞沒一切，這就叫做——滔天巨浪。（指名讀、齊讀）
4.是啊，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。此時(shí)，水晶宮里都變成什么樣了？龍王又是什么樣子呢？
（水晶宮搖晃得很厲害；放水果和酒杯的地方都傾斜；蝦兵蟹將到處亂竄，可能還撞到龍王身上……）
（巨浪轟隆隆的聲音）（龍王非常害怕，都抱住了柱子；心都快跳出來了。）
多么真切的感受呀！
5.這一段中，“跳進(jìn)、取下、一擺、掀起”這幾個(gè)動詞用得可真妙，讀著讀著，一個(gè)天不怕地不怕的小哪吒就好像來到了我們面前，讓我們再來感受一下（齊讀句子 ）
寫作文的時(shí)候，像文章的作者一樣準(zhǔn)確地用好動詞，把動作寫生動，文中的人物就能活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前了。
板書：一鬧：搖晃水晶宮
（三）二鬧——打死夜叉
二鬧：
1.第二鬧中小哪吒又有怎樣的表現(xiàn)呢？（齊讀第三小節(jié)）