7、拉薩的天空
【教學目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.品讀語言，體會作者對拉薩湛藍、純凈的天空的贊美，培養學生的審美情趣，激發學生熱愛祖國的思想感情。
【教學重點】
品讀語言，體會作者對拉薩湛藍、純凈的天空的贊美，培養學生的審美情趣，激發學生熱愛祖國的思想感情。
【教具準備】課件
【教學過程】
一、情境導入，激發學習興趣。
1、出示課題：7、拉薩的天空
2、在遙遠的青藏高原有一座歷史文化名城——拉薩，它是西藏、經濟、文化的中心。（課件出示中國地圖，找到拉薩所在的位置）拉薩是有名的“日光城”,它以其湛藍的天空、清澈的河水、新鮮的空氣和令人賞心悅目的環境給八方來客留下了美好的印象。今天，就讓我們跟隨作者再次走進西部，走進拉薩，走進那片圣地，去欣賞那里的迷人風光，去仰望享受那與眾不同的藍天。
3、播放《青藏高原》歌曲vcd，將學生的視線拉到遙遠的西藏。
二、精讀課文，感悟拉薩天空之美。
1、學習第一自然段：
（1）過渡：拉薩的天空到底有什么與眾不同的地方呢？請同學們自由朗讀第一自然段。找到有關的語句讀一讀，想一想你為什么喜歡這個句子。
（2）指名回答，出示句子，問：拉薩的天空到底有什么與眾不同的地方？
板書：湛藍 透亮
（3）理解比喻句：那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
在這個比喻句中，作者把什么比作了什么？為什么要這樣比？這樣能表達出什么效果
（把湛藍透亮的天空比作了用清水洗過的藍寶石。因為他們的顏色和色澤是一樣的。）
（指導朗讀）
2、過渡：拉薩的天空究竟是怎樣的湛藍、透亮？讓我們走進遙遠的拉薩，盡情欣賞拉薩的天空吧�。ㄅ錁沸蕾p一組天空的圖片）
●面對此情此景，你想說些什么？
�。ㄒ唤M精美的圖片，讓學生欣賞了不同時間、不同角度的拉薩天空的美景。學生邊看邊贊嘆——拉薩的天空真藍啊！拉薩的天空太美了！可謂觸景生情，情不自禁。）
3、學習第二、第三、第四自然段
（1）過渡：多么神奇的天空啊，它牢牢地吸引著我們的視線，讓我們久久不忍移開。拉薩的天空那么美麗，作者是怎樣具體描寫的呢?請同學們自由朗讀課文二到四自然段，選擇你最喜歡的句子反復朗讀，讀出你的喜愛之情。
（2）把你最喜歡的句子讀給同桌聽，再說說你喜歡的理由。
（3）集體交流，相機指導朗讀。
☆ 在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。
●為什么喜歡？句子好在那里？說明了什么？
a、請大家再來讀讀這句話，你能從這句話中感受到什么？
b、學生交流。
c、如果說得出來（拉薩的天很藍）
d、（如果說不出來）不要緊，請你再把這句話讀讀好嗎？同學們現在請你們站起來，用手摸摸天，你們能摸得到藍天嗎？（摸不到）好，請你們坐下來，你們看（出示圖片）你們摸不到藍天，可是為什么在拉薩的人們就好像伸手就能摸到藍天呢？（指名說。如果還說不出來就可以問，同學們，你們看看我們這里的天空，和拉薩的天空有什么不同的嗎？（湛藍湛藍的，好像離我們很近很近）（你真會想，請你坐下，拉薩的天空就像她說的那樣藍得讓人感覺到用手就可以摸到）
e、同學們請你們再站起來，睜大眼睛看看拉薩的天空，你們現在就站在湛藍的拉薩天空的下面，你們看，天空多藍啊，好像眼前的一切都被這藍色包圍著，浸潤著，藍天離我們顯得那么近。請你們把手伸出來摸摸，現在你們摸得到藍天了嗎？