7、拉薩的天空
【教學目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.品讀語言,體會作者對拉薩湛藍、純凈的天空的贊美,培養學生的審美情趣,激發學生熱愛祖國的思想感情。
【教學重點】
品讀語言,體會作者對拉薩湛藍、純凈的天空的贊美,培養學生的審美情趣,激發學生熱愛祖國的思想感情。
【教具準備】課件
【教學過程】
一、情境導入,激發學習興趣。
1、出示課題:7、拉薩的天空
2、在遙遠的青藏高原有一座歷史文化名城——拉薩,它是西藏、經濟、文化的中心。(課件出示中國地圖,找到拉薩所在的位置)拉薩是有名的“日光城”,它以其湛藍的天空、清澈的河水、新鮮的空氣和令人賞心悅目的環境給八方來客留下了美好的印象。今天,就讓我們跟隨作者再次走進西部,走進拉薩,走進那片圣地,去欣賞那里的迷人風光,去仰望享受那與眾不同的藍天。
3、播放《青藏高原》歌曲vcd,將學生的視線拉到遙遠的西藏。
二、精讀課文,感悟拉薩天空之美。
1、學習第一自然段:
(1)過渡:拉薩的天空到底有什么與眾不同的地方呢?請同學們自由朗讀第一自然段。找到有關的語句讀一讀,想一想你為什么喜歡這個句子。
(2)指名回答,出示句子,問:拉薩的天空到底有什么與眾不同的地方?
板書:湛藍 透亮
(3)理解比喻句:那里的天空總是那么湛藍、透亮,好像用清水洗過的藍寶石一樣。
在這個比喻句中,作者把什么比作了什么?為什么要這樣比?這樣能表達出什么效果
(把湛藍透亮的天空比作了用清水洗過的藍寶石。因為他們的顏色和色澤是一樣的。)
(指導朗讀)
2、過渡:拉薩的天空究竟是怎樣的湛藍、透亮?讓我們走進遙遠的拉薩,盡情欣賞拉薩的天空吧。ㄅ錁沸蕾p一組天空的圖片)
●面對此情此景,你想說些什么?
。ㄒ唤M精美的圖片,讓學生欣賞了不同時間、不同角度的拉薩天空的美景。學生邊看邊贊嘆——拉薩的天空真藍啊!拉薩的天空太美了!可謂觸景生情,情不自禁。)
3、學習第二、第三、第四自然段
(1)過渡:多么神奇的天空啊,它牢牢地吸引著我們的視線,讓我們久久不忍移開。拉薩的天空那么美麗,作者是怎樣具體描寫的呢?請同學們自由朗讀課文二到四自然段,選擇你最喜歡的句子反復朗讀,讀出你的喜愛之情。
(2)把你最喜歡的句子讀給同桌聽,再說說你喜歡的理由。
(3)集體交流,相機指導朗讀。
☆ 在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍天,伸出手來能摸到藍天。
●為什么喜歡?句子好在那里?說明了什么?
a、請大家再來讀讀這句話,你能從這句話中感受到什么?
b、學生交流。
c、如果說得出來(拉薩的天很藍)
d、(如果說不出來)不要緊,請你再把這句話讀讀好嗎?同學們現在請你們站起來,用手摸摸天,你們能摸得到藍天嗎?(摸不到)好,請你們坐下來,你們看(出示圖片)你們摸不到藍天,可是為什么在拉薩的人們就好像伸手就能摸到藍天呢?(指名說。如果還說不出來就可以問,同學們,你們看看我們這里的天空,和拉薩的天空有什么不同的嗎?(湛藍湛藍的,好像離我們很近很近)(你真會想,請你坐下,拉薩的天空就像她說的那樣藍得讓人感覺到用手就可以摸到)
e、同學們請你們再站起來,睜大眼睛看看拉薩的天空,你們現在就站在湛藍的拉薩天空的下面,你們看,天空多藍啊,好像眼前的一切都被這藍色包圍著,浸潤著,藍天離我們顯得那么近。請你們把手伸出來摸摸,現在你們摸得到藍天了嗎?