9、三袋麥子
第一課時
一、導入課題：
今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子（相機板書）
讀了課題，你想提出什么問題？學生舉手提問。
二、初讀課文：
⒈請帶著這些問題自讀課文。出示要求：
（1）自由輕聲朗讀課文，說一說課文講了個什么故事？
（2）畫出不了解、不認識的字詞。
（3）查字典并聯系上下文理解詞語的意思。
烙餅 發霉 麥囤
⒉教師檢查糾正學生的不良學習習慣，幫助后進生學習。
⒊檢查自學效果。
⑴出示生字卡片：
⑵指名讀生字卡片，注意：平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解詞語：烙餅 發霉 麥囤
三、理清脈絡：
1、默讀課文，按"快要過年了""一年以后"把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？
學生自學后討論：
（）第一部分：（1～4自然段）講三個小動物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。
（）第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。
2、正確、流利地朗讀課文。
四、指導寫字
1、同學們，你們能介紹一下這課中的生字你是怎么記的嗎？
2、學生口述，教師點評。
3、教師范寫，提出注意點。
4、學生用鋼筆描紅。
第二課時
一、復習導入
上節課，我們一起學習了童話故事《三袋麥子》，大家還記得這個故事的主要內容嗎？
今天我們繼續欣賞這個故事。
二、精讀課文
（一）、學習第一部分（1~4）自然段
1、請小朋友把書打開，自由朗讀（1~4）自然段。
思考：當三個小動物收到土地爺爺的麥子后，它們分別覺得這是怎么樣的麥子，又是怎么想的？三個小動物分別是怎樣處理一袋麥子的？（可以用筆在書上圈畫）
2、讀后交流。
3、這三個小動物分別給你留下了什么印象？討論。指名說。
4、指導朗讀。
（二）、自學第二部分（5~9）自然段
1、過渡：三個小動物分別用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以后，土地爺爺又來拜訪了，他們見面后又會是怎樣的情景呢？請小朋友帶著下面的問題自學課文的第二部分。
出示問題：
（1）、三個小動物不同的處理方式出現了哪三種不同的結果？
（2）、土地爺爺對誰的做法最滿意？為什么？
（3）、三個小動物中你喜歡誰？為什么？
（4）、如果土地爺爺給你一袋麥子，你會怎么處理？
2、檢查自學字詞情況。
（1）、通過剛才的自學，小朋友又學到了哪些新詞語？
指名說。
憨厚：請你模仿一下小豬憨厚可愛的表情。（模仿）小豬說的話的確特別憨厚可愛，誰來讀一讀？（指導朗讀）
節儉：你能說出節儉的近義詞嗎？
神秘：誰來表演一下小猴神秘的樣子？
（2）、逐個討論四個問題，交流讀書心得。
根據學生的回答，板書：
9、三袋麥子
小豬 吃光了 憨厚
小牛 保 存 節約
小猴 全種下 聰明、能干
（3）分角色表演朗讀課文。
四、綜合訓練
1.讀了課文后，你一定有很多話想對三個小動物說。想一想，請你分別對小豬、小牛、小猴說一句話。