三袋麥子
21 (第二課時)
一、教學要求：
⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
⒉在閱讀的過程中學習正確的思維方法，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，
體會三個動物的美好品質。
二、教學重點：
知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品質。
三、教具：多媒體課件
四、教學過程：
㈠、復習鞏固
⒈ 出示詞語：
麥子 迫不及待 保存 雜糧 節儉 防止 搬到 拜訪 仍有
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神秘 收獲
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饅頭 烙餅 發霉 蟲蛀 添舌頭 憨厚 麥囤
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⒉ 齊讀詞語
⒊ 師述：上節課我們已經能夠把課文讀正確、讀流利了，現在請認為自己能正
確、流利地朗讀課文的同學站起來，我們一起把課文朗讀一遍。
⒋ 學生齊讀課文
⒌ 師述：今天，我們繼續學習這篇課文，不僅要把課文讀正確、讀流利，還要
學會有感情地朗讀課文。
㈡、教學第一部分（§1-4）
⒈ 教師設問質疑：小豬、小牛、小猴意外地從土地爺爺那兒得到了一份節日禮
物——一口袋麥子，它們是怎樣處理自己那口袋麥子的？請
同學們輕聲朗讀課文。
⒉ 學生自由輕讀課文
⒊ 指名回答：小豬怎樣處理那口袋麥子？
⑴ 根據學生回答，相機板書：“吃光”
⑵ 出示課文第二自然段
⑶ 指導朗讀
① 提問：但小豬得到麥子時，它的心情是怎樣的？（開心）
那我們應該怎么讀它說的那段話？
② 相機出示紅線，劃出小豬說的話
③ 指名朗讀，師生共同點評
④ 教師小結：我們要抓住關鍵詞“太棒啦”“最愛吃”，帶著小豬高興的心情來
朗讀。
⑤ 齊讀第二自然段
⒋ 過渡：那么還有兩個動物是怎樣處理那口袋麥子的呢？
⑴ 指名回答 相機板書：“保存”“全種下了地”
⑵ 提問：小牛看到麥子后，心里是怎么想的呢？請用“——”劃出有關的句子。