每逢佳節倍思親教學設計
五、情感延伸，課外拓展
1、同學們，今天，我們靜靜地走進了詩人王維的心靈深處，深深地體會到了詩人思念家鄉、思念親人的情思，讓我們再次讀好它(齊讀課題)。這句話現已成為許多身處他鄉的游子表達思鄉之情的千古佳句。
2、出示作業：
（1）小練筆。
你有過思念親人的感受嗎？請寫一段話或一首小詩，來表達你對親人的思念。
（2）收集一些思鄉的詩。
如李白的《靜夜思》，王安石的《泊船瓜洲》感受祖國文化的博大精深。
板書設計：
每逢佳節倍思親
憶
王維（長安）——-----------親人（家鄉）
重陽節
教后記：
教學這課，我充分利用學生已有的知識經驗。首先，學生有過學“文包詩”這類課文的經驗，發現此類課文有共同的地方，那就是詩歌的意思、情感等很多方面都能在課文中找到，所以在理解時很多學生通過反復讀文去學習詩歌。其次，學生在《小學生必背古詩80首》上已經積累過這首詩，了解過它的意思，因此對課文要表達的大致情感，學生也是略有所知。因此，在教學時，我緊緊圍繞詩歌，從文與詩的融合上著眼，學文，以詩為線索，學詩，以文為參照，將詩文有效結合，在感悟古詩的時候，不僅僅停留在詩句的字面意思，而是還體會了詩句背后的情味和意蘊，同時通過誦讀文本和詩句，理解并體會詩人王維的思鄉情感。