每逢佳節倍思親教學設計
[教學目標]
1、學會本課生字，理解“興高采烈”“扶老攜幼”“思緒萬千”“天各一方”等詞的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦古詩《九月九日憶山東兄弟》。
3、借助課文內容，理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽佳節思念親人的思想感情。
[教學重點、難點]理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。體會詩人身居外地思念親人的思想感情。
[教學準備]多媒體課件
[教學時間]2課時
[教學課時]2課時
[教學過程]
一、整體感知，復習導入。
1、同學們，今天我們繼續學習《每逢佳節倍思親》。（指課題，師生齊讀）
2.上節課，我們初讀了課文，認識了一些生字詞，你能讀準確嗎？
（1）出示第一組詞語：
重陽 佳節 扶老攜幼 興高采烈
開火車讀時逐一點評：
“重”“攜”“興高采烈”
你能用上這些詞語說一句話嗎？（學生說）這是多開心的事啊！讓我們用開心的語氣讀一遍。（師手指第一組）
（2）出示第二組詞語：
異鄉 異客 天各一方 思緒萬千
開火車讀時逐一點評：
“思緒萬千”：你讀的真準確。讓我們一起來讀一讀這組詞語。
3.過渡：（師熟練地說）重陽節是多美好的節日啊（手指幻燈片面對大家），人們扶老攜幼、興高采烈，可有一個人卻和家人天各一方、思緒萬千，怎么也高興不起來，他是——王維（齊說）
二、品讀課文，感悟詩意，體驗詩情
（一）獨在異鄉為異客
1.你了解王維嗎？（知道）指名說，唐代大詩人。你是怎么知道的？
（不知道）文中第一段就告訴我們了，請你打開書找一找。指名讀。
2. 生討論：出示：唐代有個大詩人，名叫王維。15歲那年他就離開家鄉，來到京城長安，不覺已經兩年了。
（1）什么時間離開家鄉？（15歲）到哪里去？（到京城長安）
師作簡介：王維的家鄉在蒲州，今山西省永濟縣，而京城長安就是現在的陜西省西安市。兩地直線距離是1300里（重讀），中間還隔著高高的（重讀）華山，（板書畫華山）親人在華山的東面，王維在華山的西面，這不是他的故鄉，而是一個陌生的地方，就可以稱為——（板書：異鄉）。像他這樣離開家鄉來到別的城市就是在異鄉的一個——（板書：異客）他們真是：（板書：天各一方）。
（4）此時的王維一定感到很——孤單。像他這樣一個人孤零零的待在外地多——孤獨啊！——板書：獨。
你能讀好第一自然段嗎？指名讀，齊讀。
小結：而年少的王維離開家鄉已有整整兩年，700多個日日夜夜哪。他不能和爸爸媽媽見面，他不能和兄弟在一起玩耍，這真是——（板書：獨在異鄉為異客） 補齊板書：在 為
3.指導誦讀：你能讀好這一行嗎？個別讀
（讀時劃出斜線：獨在/異鄉/為/異客 ）
點評：（1）你讀的很準，把節奏讀出來了。