石頭書教案
（第一課時(shí)）
教 學(xué) 目 標(biāo) 備注
1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解主要內(nèi)容。
2、學(xué)會本課生字新詞，重點(diǎn)理解“勘探”、“地殼”、“刨根問底”等詞語的意思。
教 學(xué) 過 程
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文（板書17、石頭書）。請齊讀課題什么書？（石——頭——書——）
石頭書？！有這樣的書嗎？太奇怪了！你見過嗎？你對石頭書感興趣嗎？（感興趣）那好，咱們今天就研究石頭書。你想了解石頭書的什么?請告訴大家，咱們共同研究。（學(xué)生依題質(zhì)疑，師相機(jī)板書：樣子？字？畫？作者？出版社？作用？……）
二、初讀課文，整體感知。
過渡語：看來同學(xué)們跟我一樣，對石頭書充滿了好奇。咱們怎樣才能解決這些問題，揭開這些謎呢？（去讀課文）好！咱們來讀課文，蘇格蘭王子普魯斯進(jìn)行了八次激烈的戰(zhàn)斗才把侵略軍趕出國門，我們多讀幾次課文，一定能解決這些問題。
1、 自由讀全文。要求：①讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字問老師問同學(xué)或查字典。②讀通讀順句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。③了解課文大概內(nèi)容。
生自讀課文，師巡視、指導(dǎo)。
2、 檢查效果：
①認(rèn)讀生字、詞語（先后出示四組字詞）
a組：川 川川 磊 磊磊 叔 叔叔
b組： 地殼 貝殼
c組： 腳印 足跡
d組：礦物 一冊書 奇怪 煤炭 趴下 光禿禿 勘探
刨根問底
② 指名接讀課文，評價(jià)。
③說一說這篇課文大概內(nèi)容是什么。
三、 再讀課文，解決問題
1、 齊讀全文。要求：邊讀邊注意，你在文中找到了哪些問題的答案。讀完課文你就可以把你知道的答案說給大家聽，看誰最聰明？學(xué)生齊讀。
2、交流找到的答案，解決一個個問題，適時(shí)指導(dǎo)片段朗讀
樣子（1-5段）：大石頭、光禿禿、一層一層。
字 （6-7段）： 雨痕、波痕、礦物……
畫 （8-11段）：樹葉、貝殼、小魚
作用（12-14段）：找到煤炭礦藏……
作者：地球媽媽
出版社：大自然
四、分角色朗讀全文，
五、練習(xí)鋼筆描紅。
仔細(xì)觀察課后生字表上的生字，你覺得哪個字比較難寫？書寫時(shí)應(yīng)注意什么？重點(diǎn)指導(dǎo)寫“勘”、“叔”。
六、作業(yè)
1、比一比，再組詞。
探（ ） 礦（ ） 刨（ ） 煤（ ）
深（ ） 擴(kuò)（ ） 炮（ ） 謀（ ）
殼 ké ( ) 好 hào（ ）
qiào( ) hǎo（ ）
2、熟讀課文。
17、石頭書（第二課時(shí)）
教 學(xué) 目 標(biāo) 備注
1、有感情地朗讀對話。
2、理解課文內(nèi)容，知道勘探隊(duì)員為什么把巖石稱為“石頭書”，體會石頭書的內(nèi)容及其作用，培養(yǎng)學(xué)生從小具有熱愛大自然，熱愛科學(xué)的志趣。