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16.石榴 教學(xué)設(shè)計

16.石榴 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程:
第一課時
  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
    同學(xué)們,你們見過石榴嗎?吃過石榴嗎?對石榴有哪些了解,誰來說一說?
  二、自學(xué)指導(dǎo):
    要求:
    1.聽老師范讀課文,思考每個自然段寫了什么?
    2.學(xué)生輕讀課文,畫出生字詞,讀準字音、注意字形。
  三、自學(xué)檢查。
    1.重音要讀準:
      棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙
    2.指名按自然段朗讀課文,說說每個自然段說了什么,課文按什么順序?qū)懙模?br>    3.根據(jù)學(xué)生回答板書:
      春天葉
      夏天花
      秋天果
  四、指導(dǎo)精讀:
    1.學(xué)習(xí)第一自然段:
     ⑴齊讀第一自然段:
     ⑵教師教師棗莊
     ⑶"馳名中外"是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠揚的是什么?為什么這么說?
     ⑷教師小結(jié):家鄉(xiāng)的石榴聲名遠揚,這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。
    2.學(xué)習(xí)第2自然段。
     ⑴指名讀第2自然段,思考下面問題:
      ①這一段寫了那兩個季節(jié)?石榴有說什么特點?
      ②作者用哪些詞來寫葉子,花的?
       體會"郁郁蔥蔥"的意思。
       "彷佛一個個活潑的小喇叭"說明了什么?這樣打比方合適嗎?
     ⑵朗讀第2自然段,體會作者的寫作順序。
  五、作業(yè):
   1.抄寫課后的詞語。
   2.仿寫句子。
     例:石榴花彷佛是一個個小喇叭,正鼓著勁兒吹。
  六、板書:
    石榴
    春天葉________
    夏天花________
    秋天果________

                第二課時
  一、聽寫生字:
  二、繼續(xù)精讀課文
   1.指名朗讀第3自然段,回答下面練習(xí):
     這一自然段主要寫(春、夏、秋)季石榴(葉子、花、果實)的生長情況。
   2.默讀思考:課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化?畫出表現(xiàn)石榴果實特點的詞語。
   3.討論:作者按什么順序?qū)懯竦墓麑嵉模磕男┰~語表現(xiàn)了這些變化?
   4.指導(dǎo)朗讀:請同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。
   5.學(xué)習(xí)第4自然段。
    ⑴過渡:長得這么可愛的石榴,味道怎么樣?我們一起來看。
    ⑵輕聲自由讀課文,小組討論:課文從那些方面寫石榴子兒的?
     討論有:顏色:紅白相間晶瑩透亮
     味道:酸溜溜甜津津
     體會"晶瑩"的意思。
   6.齊讀這一自然段。
   7.教師小結(jié):作者按時間順序,寫石榴果實的生長變化,還特別注意認真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今后的寫作中要學(xué)習(xí)這種方法。
  三、作業(yè):
   1.背誦課文3、4自然段。
   2.品嘗一種水果,并模仿第4自然段寫一段話。
  板書:
              11石榴
           顏色:紅白相間晶瑩透亮
           樣子:有的……有的……
           味道:酸溜溜甜津津

一、教學(xué)目的
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

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