《石榴》課堂教學實錄
生：名揚四海。
生：世界聞名。
生：中外聞名。
師：誰能讀出了那石榴園名聲很大呀？（抽生讀）家鄉的石榴這么出名，讓我們一起自豪地讀一讀。生齊讀課文第一小節。
師：看來，馳名中外的石榴園給大家留下了深刻的印象，這節課你又想知道什么呢？
生：了解作者如何介紹石榴的生長過程。
生：學習作者介紹水果的方法。
生：有感情地朗讀課文。
……
師：要想對石榴了解得更多，要想解決心中的疑問，結合以前的學習經驗，我們該怎么做？
生：認真讀書。
生：邊讀邊想。
生：與同學討論。
二、讀中悟情：葉的生機，花的熱鬧，果的可愛
師：孩子們，你最喜歡哪個季節的石榴園呢？請選擇自己最喜歡的季節的句段，用心讀一讀，出自己的理解，讀出自己的感受。書讀百遍，其義自現。用心讀書吧！（生自由讀書。）
1.研讀葉。
師：春天，我們走進石榴園，看到了什么，誰來讀？
生讀書。
師（出示課件）：比較句子，有什么不同？
a 春天來了，石榴樹長出了新的枝條。
b 春天來了，石榴樹抽出了新的枝條。
生：“抽出“讓人感覺到石榴樹長得特別快。
師：是啊！新枝嫩葉在這生機盎然的春天長得多快呀！我們讀時語速要快一些。（抽生讀）
師：春天是萬物復蘇的季節，一切都欣欣然睜開了眼睛，你讀出了新生的感覺，真好！
2.研讀花。
師：石榴樹的枝葉長呀長，長到郁郁蔥蔥時，夏天就到了。在這個火熱的季節里，石榴開花了。讓我們一起去看一看吧！（播放課件）：你看到了什么樣的石榴花？
生1：我看到了火紅的石榴花。
師：火紅的色彩，鮮艷的色彩，好像把人們的心也給點燃了。其實，許多古代詩人在欣賞石榴花時，都被這火紅的石榴花所吸引。唐代大詩人杜牧看到火紅的石榴花不禁吟誦到：“似火山榴映小山。”唐代大詩人韓愈也曾這樣吟誦：“五月榴花照眼明”。
生2：我看到了越開越密、越開越盛的石榴花，它掛滿了枝頭。
師：你從哪些詞語中體會到石榴花很多？
一朵朵、越開越密、越開越盛、滿、不久。
師：誰能讀出這石榴花的多來？
抽生讀。
師：真多！你讀出了漫山遍野的火紅的石榴花，我們的眼前仿佛看到了一片燦爛的朝霞，像一團團燃燒的火焰。
生3：我看到近處的石榴花像一個個小喇叭，開得生機勃勃
師：這句話使用了（生：比喻）的寫法，形象寫出了石榴花的形狀很美。想想吹喇叭時鼓足了勁兒的樣子，誰也能鼓著勁來讀讀這句話？
抽生讀。
師：同學們，在這數以萬計的有萬畝的石榴園中，有數以萬計的石榴花，它們你不讓我，我不讓你，爭奇斗艷，競相開放，這么多的石榴花，這么多的小喇叭，開得多旺盛呀！花開得這樣美，這樣熱鬧，你覺得會把誰引來？請看大屏幕。
出示課件：勤勞的小蜜蜂來了，它們在花叢中快樂地采蜜；美麗的小蝴蝶來了，它們在花叢中（ ）；（ ）來了，它們（ ）。
3.研讀果。
師：熱鬧了整整一個夏天的石榴花漸漸地謝了，小石榴是怎樣一天天長大，一天天成熟的呢？
抽生讀。
師：老師也找出了這段話，出示課件，這段話中表示顏色的詞有哪些？
生：青綠色、青中帶綠、黃中帶紅、一半紅、一半黃。