每逢佳節倍思親教案
生病時，王維多么想要（ ）。
悲傷時，王維多么渴望（ ）。
高興時，王維多么希望（ ）。
5.讓我們再來看看此時的王維，獨自一人在書房里，讓你想到了哪些詞？
老師也想到幾個詞，誰來讀一讀。（出示：孤孤單單，冷冷清清，形單影只，舉目無親）
6.指導朗讀。你就是漂泊他鄉的詩人，請把你此時的心情讀給大家聽聽。
△這是孤獨的兩年。 △這是充滿思念的兩年。
7.對比讀。（出示：一年一度的重陽節……
15歲那年……）
8.字詞知冷暖，語言有溫度。我們已經讀出了暖暖的，涼涼的兩種不同的溫度，讀出了熱鬧開心，孤獨寂寞兩種不同的心境。
9.此情此景更加觸動了王維的內心深處。出示（王維看著家家……）齊讀
王維僅僅是在重陽節這天思念家鄉的親人嗎？你是怎么知道的？（更加）
10.是啊，人非草木，孰能無情！身處異地他鄉兩年的時間，7百多個日日夜夜，有多少的感慨與思念，如今又恰逢重陽這樣合家團聚，登高遠眺的美好節日，王維內心對親人的思念就更加強烈，這就是詩句--獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。出示詩句指導朗讀。
四、感悟“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”
1.重陽節的快樂不屬于王維，他孤身一人不由感慨起來。他想到了什么？誰來讀讀第三自然段，找出兩個提示時間的詞。
[以前] 王維在家時怎樣過重陽節的？
除了頭插茱萸，登高遠眺還會做什么？
從這里你讀出了什么？誰來讀讀這份高興。
除了高興你還能讀出什么？（思念）
曾經的歡聚多么美好，可如今，王維在山的這頭，家鄉親人在山的另一頭，兩地相隔千里，還有高高的華山，這真是“天各一方，不能相會。”
[如今] 今年呢？王維不能干什么？不能干什么？
2.同學們文字能讀出感情，標點符號同樣也能讀出感情，這兒的省略號隱藏著王維多少的話語，多少的思念��！王維只身一人身處長安，他在山的這頭，而兄弟們卻在山的那頭，自己在山的這頭，家卻在山的那頭；身在山的這頭，而心啊，卻早已飛到了山的那一邊。請大家展開想象的翅膀，替詩人寫下來吧。
（出示:家鄉的兄弟們，……）
交流
3.帶著這樣的體會誰來讀好第三自然段？配樂
4，這就是詩句：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
指導讀。
五、吟誦升華
1指導誦讀《九月九日憶山東兄弟》。
王維與親人天各一方，重陽節不能相會，思想之情愈漸濃郁，他不禁思緒萬千，提筆寫下了四句詩：出示
讓我們帶著感受來讀一讀�，F在老師不給你配樂，你的情感就是最好的音樂。相信你一定能讀出自己的體會和感受。
2積累。
同學們，這種思念家鄉、思念親人的情感，已經融進了我們每一個中國人的血液之中，成為中華民族優良的文化傳統之一，從古至今，恒古不變。