語文天地 4 (北師三上)
讀了這首詩，可啟發(fā)學生 ：你能不能想象出北方草原的風景？和學過的描寫江南風光的額詩比較一下，說說有什么不同的地方。二 自讀課外短文教師先不要指導，應放手讓學生自學，自悟，自答，讓學生自學。在自讀的基礎上，歸納每一自然段的主要內(nèi)容。然后在抓住每段要點的基礎上用自己的話說說變化，要鼓勵學生的不同表達。最后練習路的變化（羊腸小路--黃土公路--柏油馬路）。還可以引導學生討論：路越修越好，給人們的生活帶來了那些好處。生字：軋 （ya）. 第三課時一 綜合實踐教學中應注意以下幾個問題：17 提前布置，18 使每個同19 學思想上都有準備20 。21 選擇大家都想了解的地點，22 是每個同23 學都有話可說。同24 學都可隨時提問，25 使大家真正交流起來。26 采訪結束后，27 歸納剛才提的問題，28 那些問題與主題無關，29 哪些是有價值的問題。從而30 引導學生怎樣采訪，31 提問題。32 告訴學生在采訪中注意采訪的態(tài)度和語言的修養(yǎng)。口述時要注意三點：（1）說出你采訪的景物，采訪的對象。（2）講講它過去的樣子。在口述時要寓抒情于見聞與聯(lián)想之中。二、 金鑰匙 學習一些朗讀的技巧可指導學生結合學過的課外，說說自己朗讀的體會。還可以舉行一個朗讀比賽，調(diào)動學生朗讀的積極性。三、 自檢 通過自檢，引導學生總結前一段的學習情況，鼓勵大家向好的同學學習，多積累語言。教學后記：