《第八次》教學(xué)案例分析
蘇格蘭在經(jīng)受侵略，蘇格蘭在經(jīng)受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血啊！
我們失敗了七次，但并不表示我們永遠失敗了。你們知道嗎，我曾經(jīng)看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利！
勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進吧！勝利屬于蘇格蘭！
（1）請你仔細讀讀，讀不好的地方可以多讀幾遍。
（2）如果你是蘇格蘭人民，布魯斯的動員書中，哪些話打動了你，使你有了重新拿起武器的信心？請你讀一讀。
生讀。
（3）假如你就是布魯斯王子，你將用怎樣的激情來動員你的人民拿起武器，跟你前進呢？你能讓你的人民感受到你的信心嗎？ 自由練讀，指名讀。
5、經(jīng)過王子的動員，軍隊和人民都充滿了信心，讓我們一起來看看結(jié)果怎樣？
（出示：經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）齊讀。
6、成功來之不易啊！布魯斯王子和蜘蛛一樣，都經(jīng)歷了七次慘痛的失敗，可是他們都不放棄，堅持不懈，到了第八次終于成功了！故事讀到這兒，現(xiàn)在你想對自己對大家說些什么嗎？
7、 是啊，正如范曄所說——（出示名言學(xué)生讀）
有志者，事竟成。——范曄
不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。——錢學(xué)森
當(dāng)你遇到失敗準備放棄時，希望這個故事、這些名言會給你信心和勇氣。
四、拓展，延伸閱讀
其實，古今中外，像這樣的事例還有很多，大家可以在以后的閱讀中去收集，今天老師還要送給大家一篇文章《將軍和螞蟻》。
教后反思：
從上學(xué)期開始，學(xué)校在3-6年級中專門開設(shè)了閱讀欣賞課，想其目的是要擴大學(xué)生的閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀實踐，充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接與整合，營造“人人讀書，天天讀書”的書香校園的氛圍。
但是閱讀欣賞課到底怎么上，各有說法。有人說閱讀欣賞課不同于講讀課，應(yīng)重在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，分享閱讀的快樂，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)閱讀方法，使學(xué)生從不會讀書帶“自能讀書”。此話不錯，可是我又想，我們平時的語文課難道不注重閱讀興趣的激發(fā)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，閱讀方法的指導(dǎo)嗎？如果脫離了具體的文章去講閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，閱讀方法的指導(dǎo)，那只能是無本之源，泛泛而談了。《第八次》這一課我力圖從以下幾個方面體現(xiàn)閱讀課的特點。
一、利用工具書閱讀。
我讓學(xué)生帶著字典走進課堂，在默讀了解文章大意時，提醒學(xué)生遇到不認識的字詞，請字典幫幫忙。當(dāng)然，如果有足夠的時間，能強調(diào)不理解的詞也可翻翻字典，那么字典的作用就能得到更充分的發(fā)揮。
二、在閱讀中積累。
了解課文大意后，我引導(dǎo)學(xué)生討論：“書讀到這個份上，夠了嗎？”“遇到精彩的段落、詞語、句子，你是怎么做的？”學(xué)生有的說：“我把它們摘錄下來。”有的說：“我記在腦子里。”還有的說：“我把它們劃出來多讀幾遍。”我肯定了這些都是好的讀書習(xí)慣。接著，我引導(dǎo)學(xué)生劃出本文中的精彩段落、句子練讀，并引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述文章的關(guān)鍵部分“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的經(jīng)過。我想，這些都滲透了對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。