跟蹤臺風的衛星（第二課時）
b. 生評價讀，抓住關鍵詞：嘲笑�！景鍟撼靶Α�
c. 哪個小衛星再來嘲笑一下臺風？（指名）
d. 來，讓我們一起去嘲笑一下這個狂妄自大的臺風吧！（齊讀）
（3）聽了小衛星的嘲笑，臺風……（生：暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地想著城市撲去。）【板書：暴跳如雷 瘋狂】（比讀、師評后讀）
（4）是啊，在過去，每一次臺風到來，都會給人們帶來巨大的災害（出示課件：臺風危害圖）�？墒�，如今這暴跳如雷、瘋狂的臺風卻發現了什么？
a. 引出“堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風生，一點也不驚慌”。
b. 理解談笑風生。請同學們聯系上下文，理解“談笑風生”什么意思？（出示課件：意思解釋）
c. 進行因果句式訓練：臺風來了，因為 ，所以人們談笑風生，一點也不驚慌。
d. 人們能在臺風到來時聚在一起說說笑笑，談笑風生是誰的功勞？（衛星）
（5）正是因為有了衛星的提前預報功能，人們才能在臺風到來時談笑風生，快樂生活，才會一點也不驚慌。所以人們要感謝小衛星。那你會怎么感謝小衛星呢？（指名）
（6）如果你是小衛星，聽了人們的夸獎，你的感覺如何？（引出：自豪）【板書：自豪】那就請你帶著自豪的語氣，把小衛星說的話讀一讀吧！（指名，齊讀）
4.教學第八自然段。
（1）面對著衛星時時刻刻的跟蹤與監視，臺風怎么樣了？（泄氣）【板書：泄氣】
a. 理解“泄氣”。泄氣什么意思？（喪失希望勇氣）在文中，臺風泄氣了表明他對衛星是（無計可施、毫無辦法、無可奈何）。
b. 引讀：所以泄了氣的臺風只好……（懶洋洋地超海洋的另一個方向奔去。）
（2）讓我們來回顧一下當初（板書內容：大聲嚷、狂怒……）的臺風與衛星的對話吧。（師引讀敘述的話語，男女同學分角色朗讀對話）
5.拓展練習。
（1）臺風懶洋洋地朝海洋的另一個方向飛去，小衛星迅速地轉過身，又緊緊地跟蹤著、監視著……接下來會發生什么故事呢？臺風又會飛到哪兒？小衛星會怎么做？結果怎樣？小組內交流一下。（引出：人們叫我時刻跟蹤你，監視你，知道你消失為止）這真是一顆盡職盡責的衛星啊！
（2）是啊！臺風的威力再大，也不如我們人類的智慧大。我們能制造出更高科技的氣象衛星來監測臺風。你還想知道哪些人造衛星？老師收集了一些資料，你可以選擇一個自己感興趣的衛星課后與同學們交流交流。