三年級語文上冊第四單元集體備課教學設計
板書： 14、蜜蜂辨認方向 能力強 ？ ！ 遇到問題 實驗求證 得出結論 作業：一、多音字背 bēi ( ) 悶mēn（ ） 盡jǐn ( ) bèi ( ) mèn ( ) jìn ( ) 二、近義詞準確—（ ） 辨認—（ ） 幾乎—（ ） 推測—（ ）三、反義詞準確—（ ） 減少—（ ）陌生—（ ） 超常—（ ） 教學反思
潯中中心小學XX年 秋 季 三 年級 語文學科教學設計
教學內容
15、玩出了名堂 第一課時主備人員周振銘執教者教學目標
①認識“閱、固、調”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。 ②理解課文內容，并有感情的朗讀課文 ③培養學生的朗讀能力和搜集資料的能力。教學重難點
理解課文內容，并有感情的朗讀課文課前準備
多媒體課件或小黑板教學過程
個人使用批注
一、談話導入①教師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對待的？和大家交流一下好嗎？ ②學生交流。 ③教師導入。玩耍常被認為是浪費時間、不務正業的行為，然而在科學史，有許多偉大的發現卻是在玩耍中產生的。今天，我們要學的課文，題目就是“玩出了名堂”。（板書課題并讀題） ④學生讀題，想想能提出哪些問題。 ⑤教師可將學生提出的問題列在黑板上。如： c.他玩的是什么？ d.怎么玩的？ e.他玩出什么名堂？ 二、初讀感知①教師出示自讀要求。 a.畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或聯系生活經驗理解詞語，讀通句子。 b.讀完以后，想想自己能解答同學們提出的哪些問題？ ②學生自主讀書。 ③檢查自學。 a.出示生字卡片，檢查認讀生字情況。 b.出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。 c.指名分段朗讀課文。 三、精讀課文，領悟玩法①多遍朗讀課文第三自然段。 ②畫出表示“玩”的句子，指名學生再讀。 ③教師引導：想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會怎樣想？ ④學生交流想象時，教師要注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩得這么投入。 ⑤指導朗讀。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎？ 四、課堂練習，當堂展評