擺玩具 編童話（第7次習作訓練）
要求：
1、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內容和自編童話故事的一般要求；
2、能按習作要求，用自己喜歡的玩具，發揮想象力，編一個童話故事。
重難點：
1、把握玩具各自的特性和他們相互間的關系；
2、所編童話要相對完整，并能讓人看得明白。
處理方法：
緊扣例文后的兩個問題，展開討論，結合例文讓學生明白童話的一些基本要求。遵循由說到寫原則，故事情節讓大家自由發揮。
教時：2
教具：
各人準備兩三件自己喜歡的玩具。
教學過程：
第一教時
一、談話導入：
1、請同學們把玩具放在課桌上，介紹玩具名稱及來歷（簡要敘述）
2、教師拿出一大一小兩個熊貓玩具，問：
這是什么動物？說說他們的關系和樣子。
設疑：
你猜猜他們之間會發生什么故事呢？
二、研究例文《找“餓”》：
1、自由讀書上的例文
2、討論：
例文先寫了什么？接著寫了什么？最后呢？
你喜歡這個故事嗎？
童話告訴我們什么道理？這個道理是作者直接告訴我們的嗎？那是用什么辦法讓讀者明白道理的呢？
3、拓展：
這兩只熊貓之間，還可能會發生什么事情？會不會遇到其他動物？
三、指導習作：
1、明確寫作要求。。
2、動手擺放自己喜歡的玩具，可以是個人，也可以同桌或四人小組合作，形式不限。
3、確定故事主人公，想一想他們各自的特點，強調要符合動物自然習性，不能讓熊貓吃魚、公雞游泳、鴨子擠奶……
4、設定玩具之間的關系：
父子、母女、同學、朋友、師生、鄰居、敵人、售票員和乘客……
5、自己練說，小組交流：
玩具之間發生了什么好玩的/驚險的/可笑的/感人的故事？
6、指名代表2-3人上講臺來說，師生評議指導。
第二教時
四、動手試寫：
1、各自打草稿。。
2、四人小組成員交換欣賞、評改。
3、教師查閱草稿修改情況。
4、認真謄抄。