練習6 教案2
教學目標：
1、辨析多音字，認識到同一個字在不同的語境中用法不同，讀音也往往會發生變化，從而感受到語言文字的豐富多彩。
2、了解部分左右結構的字要寫得左高右低才寫得穩。
3、積累詞語和古詩。
4、通過制作和介紹自己的小制作，培養學生表達能力，鍛煉學生的動手能力。
5、掌握筆畫“折“的運筆方法和例字的寫法。
教學準備：制作作品的工具和材料
課時安排：三課時
第一課時
課時目標：
1、辨析多音字，認識到同一個字在不同的語境中用法不同，讀音也往往會發生變化，從而感受到語言文字的豐富多彩。
2、積累詞語和古詩。
教學過程：
學用字詞句
一、了解多音字的特點
1、出示第107面第一題的四個詞語，誰能讀準。
2、查字典，驗證自己讀得對不對，并大體了解這個字的詞語中的意思。
省：xing有思考、檢查的意思。
落：la丟失
間：jian空隙、隔閡。
參差：cen ci長短高低，大小不一致。
3、小結：同一個字在不同的語境中用法不一樣，讀音也往往會發生變化。
二、多音字組詞
找出句中兩個多音字，能給另外的讀音組個詞語嗎？
三、讀準多音字
1、試讀，讀準字音。
2、指讀糾正。
3、給多音字注音。
讀讀背背
一、熟記成語
1、準成語字音。
2、說說這八個成語的結構有什么相似處。（都是“～風～雨”式的，讀起來節奏鮮明，較上口。）
3、理解成語的意思。可聯系事例來說，可造句來理解，可說說字面的意思。
4、熟記背誦。
二、背誦古詩
1、讀準讀順古詩。
2、觀察插圖，讀讀詩句，你讀懂了哪個字或哪句詩？
“咬定”比喻根扎得結實，像咬著不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅定強勁；“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中，基礎牢固。后兩句寫任憑各方面的風刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們仍然堅定強勁。
3、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服？（立場堅定不動搖，形容革命者在斗爭中立場堅定，受到敵人打擊不動搖的品格。）
4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚州八怪”之一，清代著名畫家、文學家，適當介紹他的故事。
5、有感情地朗讀，自然成誦。
第二課時
課時目標：
1、了解部分左右結構的字要寫得左高右低才寫得穩。
2、掌握筆畫“折“的運筆方法和例字的寫法。
教學過程：
寫好鋼筆字
一、觀察字形，讀懂“我的發現”。
二、結合例字，說說為什么要做到“左高右低”字才站得穩？（進行結構大小的比較：這三個字左右部分大小，應寫在豎中線的兩邊，有左高右低的特點。）
三、描紅臨摹，筆筆入目，看準每個字在田字格里的位置。
四、評價反饋。
學寫毛筆字
一、揭題：學習“折”的運筆方法。
二、觀察兩個“折”的不同：第一個“橫折”為橫豎連寫的復合筆畫。第二個“豎折”為豎折連寫的復合筆畫。
三、教師邊講解要點邊示范兩個點的寫法。
四、觀察例字的寫法，寫折鋒時要緩行，節節有力。
第三課時
課前準備一件小制作。
課時目標：
通過制作和介紹自己的小制作，培養學生表達能力，鍛煉學生的動手能力。
教學過程：
一、小制作展示
1、展覽各自的作品，說說哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？
2、小結：同學們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起！
二、介紹作品
1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們該向大家來介紹一下。該怎樣來介紹呢？（制作材料、制作過程、特點及制作的設想，順序無論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽得明白就行。）