蘇教版三年級語文下冊全冊教案6
第（一）課時教學過程
教學環節師 生 活 動
設計意圖一、導入新課 二、初讀課文 三、教學生字字形，指導書寫。 1、板書：剪枝。你知道什么是“剪枝”嗎？（拿把剪刀給小樹修修剪剪。）
2、如果見到種果樹的農民伯伯剪枝，你有什么問題問問他嗎？
3、勞動中的知識也不少，我們今天就來了解“剪枝的學問”。揭示課題。1、自讀課文，要求
（1）借助拼音讀準字音，讀通句子，長句子多讀幾遍。
（2）大聲讀課文，不理解的詞語下打個問號，并嘗試聯系上下文想想它的意思。 2、檢查自學效果
（1）檢查詞語朗讀情況：
剪枝 揮舞 盼望 瘋長 奪走 靠 紅潤 仿佛 胖娃娃 臉蛋 不禁 遠近聞名 充滿信心 滿懷好奇 一臉疑惑 將信將疑 又驚又喜 （2）檢查課文朗讀情況：
比一比，誰讀得最棒。
（3）嘗試理清課文層次。友情提示：找到季節變化的關鍵詞，按事情發展順序分段。
3、朗讀全文，用自己的話說說課文的主要內容。1、 出示生字：你覺得這些字有哪些難記或者容易寫錯，要提醒大家注意的嗎？2、 指導記憶字形：主要引導學生用熟字記3、 指導書寫。
“剪、奪、蛋、禁、靠”注意上緊下松4、 學生進行描紅、臨寫激發學習課文的 興趣檢查反饋讀書情況課堂上留給孩子做作業的時間
第（二）課時教學過程
教學環節師 生 活 動
設計意圖一、復習導入二、精讀課文 三、總結全文四、布置作業1、 聽寫詞語：滿懷好奇 一臉疑惑 將信將疑 又驚又喜2、 仔細觀察這幾個詞語，你發現了什么？ 這是我們今天要學的這篇課文中的四個描寫作者心理活動的詞語。作者為什么會有這些心理變化呢？今天這節課我們一起來學習課文。1、學習第一段
（1）王大伯是種桃能手，從哪里可以看出？（遠近聞名、總是、大、甜）換詞理解：能手（能人）、遠近聞名（人盡皆知、家喻戶曉）。
（2）指導朗讀，讀出敬佩的語氣。
過渡：如果此時王大伯出現在你眼前，你有什么問題問他嗎？
2、學習第二段
（1）“我”跟你一樣好奇，板書：滿懷好奇，指導讀好這個詞語。
過渡：怎么他的桃子就能結得那么大，那么甜呢？跟著“我”一起去看一看，問個究竟。
（2）自由讀一讀第二自然段。
（3）我看到了什么？4）再讀，說說還從這些內容中讀懂了什么？
（剪枝動作熟練、瀟灑；慧眼識“枝”能一眼分辨出有用枝和無用枝，經驗豐富；剪掉了許多的枝條）